تكامل المدرسة الثانوية المركزية

تكامل المدرسة الثانوية المركزية


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.


براون ضد مجلس التعليم

قبل ثلاث سنوات من دخول Little Rock Nine المدرسة الثانوية المركزية ، حكمت المحكمة العليا الأمريكية بالإجماع براون ضد مجلس التعليم أن المرافق التعليمية المنفصلة كانت بطبيعتها غير دستورية.

بعد خمسة أيام من صدور الحكم ، أصدر مجلس مدرسة ليتل روك بيانًا قال فيه إنهم سيلتزمون بالقرار بمجرد أن تحدد المحكمة العليا الطريقة والإطار الزمني الذي يجب أن يتم فيه إلغاء الفصل العنصري ، وهو الوعد الذي لم ينووا الالتزام به & # 8217t.


السنة الضائعة

يشير "العام الضائع" إلى العام الدراسي 1958-1959 في ليتل روك (مقاطعة بولاسكي) ، عندما تم إغلاق جميع المدارس الثانوية في المدينة في محاولة لمنع إلغاء الفصل العنصري. بعد عام واحد من استخدام الحاكم فوبوس قوات الدولة لإحباط تفويضات المحكمة الفيدرالية لإلغاء الفصل العنصري من قبل ليتل روك ناين في المدرسة الثانوية المركزية ، في سبتمبر 1958 ، استند إلى قوانين الولاية التي تم تمريرها حديثًا لمنع المزيد من إلغاء الفصل العنصري وأغلق المدارس الثانوية الأربع في ليتل روك: سنترال هاي ، Hall High و Little Rock Technical High (مدرسة بيضاء) وهوراس مان (مدرسة سوداء). تم حرمان ما مجموعه 3665 طالبًا ، من السود والبيض ، من التعليم العام المجاني لمدة عام كامل ، مما أدى إلى زيادة التوترات العرقية وزاد من انقسام المجتمع إلى معسكرات معارضة.

كانت السنة الضائعة في أعقاب إلغاء الفصل العنصري في مدرسة ليتل روك المركزية الثانوية في 1957-1958 ، وكان الحدث الرئيسي في سلسلة تميزت بمعركة الحقوق المدنية المعروفة جيدًا بين الحكومة الفيدرالية وحكومات الولايات حول تنفيذ أركنساس لعام 1954 براون ضد مجلس التعليم في توبيكا ، كانساس قرار. في هذه القضية ، قررت المحكمة العليا الأمريكية بالإجماع أن الفصل العنصري في المدارس العامة ينتهك التعديل الرابع عشر لدستور الولايات المتحدة ، مما أدى إلى إلغاء قانون عام 1896. بليسي ضد فيرجسون القرار الذي أدى في الأصل إلى الفصل القانوني في المجتمع الأمريكي والمرافق التعليمية.

كانت هناك معارضة واسعة لـ بنى القرار عبر الجنوب. أصدرت المجالس التشريعية للولايات الجنوبية قرارات تتحدى قرار إلغاء الفصل العنصري ، بينما تشكلت مجموعات البيض للدفاع عن الفصل ومحاربة أولئك الذين حاولوا تنفيذه. في عام 1957 ، دعا الحاكم أورفال فوبوس الحرس الوطني في أركنساس لمنع تسعة طلاب سود من دخول المدرسة الثانوية المركزية. استجاب الرئيس دوايت أيزنهاور بإرسال القوات الفيدرالية (101 المشاة المحمولة جواً) وإضفاء الطابع الفيدرالي على الحرس الوطني لمنح الطلاب دخولًا محميًا إلى المدرسة. بدا أنه تم إلغاء الفصل العنصري ، وانتهت السنة الدراسية ، وتخرج فصل كبير. ومع ذلك ، كان لدى أنصار الفصل العنصري في أركنساس خطط أخرى.

اجتمعت ثلاثة أحداث مهمة في صيف عام 1958 والتي شكلت العام الضائع. أولاً ، طلب مجلس مدرسة ليتل روك من نظام المحاكم الفيدرالية تأجيل تطبيق إلغاء الفصل العنصري في المدرسة الثانوية المركزية. منح قاضي المقاطعة الفيدرالية هاري ليملي مهلة حتى يناير 1961. قدمت الرابطة الوطنية لتقدم الملونين (NAACP) التماسًا على الفور إلى المحكمة العليا الأمريكية لإلغاء التأجيل الذي منحه ليملي. أعادت هاتان القضيتان للمحكمة إلغاء الفصل العنصري في ليتل روك إلى المحاكم. ثانيًا ، سعى فوبوس إلى ترشيح الحزب الديمقراطي لمنصب الحاكم لولاية ثالثة. حمل Faubus جميع المقاطعات الخمس والسبعين في الانتخابات التمهيدية الصيفية وشعر بالاطمئنان بموافقة الناخب في انتخابات الخريف. الحدث الثالث كان دعوة Faubus لعقد جلسة استثنائية للجمعية العامة لأركنساس في 26 أغسطس 1958 ، والتي أقرت سلسلة من القوانين لمنع إلغاء الفصل العنصري. من بين مشاريع القوانين الستة عشر كان القانون 4 ، الذي سمح بإغلاق أي مدرسة مهددة بالتكامل العرقي. سمح مشروع قانون آخر ، القانون 5 ، لأموال الدولة بمتابعة أي طالب نازح إلى المدرسة التي يختارها ، سواء كانت ممولة من القطاع الخاص أو العام.

عندما اجتمعت المحكمة العليا الأمريكية في جلسة خاصة في سبتمبر 1958 (بخصوص آرون ضد كوبر العرائض) ، فقد أمروا بدمج Little Rock Central High الفوري في 12 سبتمبر وقالوا إنه يجب على ليتل روك الاستمرار في خطة إلغاء الفصل العنصري. في نفس اليوم ، وقع Faubus على جميع مشاريع القوانين التي أقرتها الجمعية العامة لأركنساس لتصبح قانونًا. أغلق جميع المدارس الثانوية الأربع في ليتل روك ابتداءً من يوم الاثنين ، 15 سبتمبر ، مما أدى إلى مقاطعة تعليم ما يقرب من 4000 طالب وتعطيل العديد من الأسر والأسر. لم يقتصر عمل Faubus على إغلاق الطلاب في فصولهم الدراسية فحسب ، بل أدى إلى إغلاق 177 معلمًا وإداريًا في المدارس ، حيث كان عليهم الوفاء بالتزاماتهم التعاقدية والظهور للعمل ، على الرغم من الفصول الخالية. سرعان ما تم استخدام معظمها كبدائل في المدارس الإعدادية والابتدائية.

يتطلب القانون الجديد ، القانون 4 ، موافقة الناخب. احتج فوبوس بالقانون الجديد فقط لمدارس ليتل روك الثانوية لأن تلك كانت مهددة بإلغاء الفصل العنصري في تلك اللحظة ، لذلك كان التصويت في ليتل روك فقط. في 27 سبتمبر ، ورد في بطاقات الاقتراع لإعادة فتح المدارس المغلقة ما يلي: "من أجل التكامل العرقي لجميع المدارس داخل منطقة مدارس ليتل روك" ، وبهامش ثلاثة إلى واحد ، أبقى الناخبون المدارس مغلقة. تم تنسيق صياغة وتوقيت الانتخابات صباح يوم السبت من قبل Faubus ومناصري التمييز العنصري للحصول على التصويت الذي أرادوه بالضبط - قبول المدارس المغلقة بدلاً من إلغاء الفصل العنصري بشكل رمزي.

كانت السنة الضائعة واحدة من أكثر المواقف غرابة في تاريخ أركنساس. عمل معلمو المدارس الثانوية في فصول دراسية فارغة. تشكلت شركة مدارس خاصة لتأجير مباني المدارس العامة وتوظيف معلمي المدارس العامة ، لكن المحاكم الفيدرالية منعت ذلك. جربت المنطقة التعليمية لبضعة أسابيع التدريس التلفزيوني من قبل خمسة عشر مدرسًا بيضًا في ثلاث محطات تلفزيونية تجارية. قريباً ، افتتحت المدارس الخاصة ، إلى جانب المدارس الضيقة الكاثوليكية الثلاثة الموجودة بالفعل ، لاستيعاب الطلاب البيض النازحين ، بما في ذلك مدرسة TJ Raney ، والمدرسة المعمدانية الثانوية (التي كانت تابعة لكلية Ouachita Baptist ، الآن جامعة Ouachita Baptist) ، والمعمدانية الثانية كنيسة. لم تظهر مدارس خاصة للطلاب السود.

استمرت السنة الضائعة بخصوصياتها. في غضون سنة تقويمية واحدة ، تغير المشرف وعضوية مجلس إدارة المدرسة ثلاث مرات. استهدفت الجمعية العامة لأركنساس NAACP (القانون 115) ومعلمي المدارس العامة (القانون 10) بتشريعات تهديدية. طلب الأخير من المعلمين وجميع الموظفين العموميين التوقيع على إقرارات خطية تسرد جميع المنظمات التي ينتمون إليها و / أو المستحقات المدفوعة ، بينما فصل الأول على الفور أي معلم أو موظف حكومي كان عضوًا في NAACP. بحلول مايو 1959 ، تم فصل أربعة وأربعين مدرسًا وإداريًا دون اتباع الإجراءات القانونية من خلال جلسة مجلس إدارة المدرسة: ثلاثة أعضاء فقط من مجلس الإدارة المكون من ستة أعضاء اتخذوا الإجراء ، وأعلنوا عن أنفسهم النصاب القانوني ، وهو أمر غير قانوني. على الرغم من عدم إجراء أي عمل أكاديمي في المدارس الثانوية العامة في 1958-1959 ، استمرت مباريات كرة القدم في المدرسة الثانوية لهذا الموسم بأمر من الحاكم.

ولعل أكبر العواقب هي التأثيرات على الطلاب النازحين وعائلاتهم. بعض البدائل التعليمية التي وجدها الطلاب النازحون كانت المدارس العامة القريبة ، والمدارس العامة داخل الدولة حيث يعيش الطلاب مع الأصدقاء أو الأقارب ، والمدارس العامة والخاصة خارج الدولة ، ودورات المراسلة ، والتعليم الضيق ، والالتحاق المبكر بالجامعة. المدارس القريبة مثل جاكسونفيل (مقاطعة بولاسكي) ومابيلفيل (مقاطعة بولاسكي) للطلاب البيض و Wrightsville (مقاطعة بولاسكي) للطلاب السود استوعبت أكبر عدد ممكن من الطلاب. انتقل بعض الطلاب ، الذين تقل أعمارهم عن خمسة عشر عامًا ، للعيش مع أقاربهم في المدارس العامة في جميع أنحاء أركنساس ، وحتى خارج الولاية. بلغ عدد الطلاب البيض النازحين 2915. ومن بين هؤلاء ، وجد 35 بالمائة مدارس عامة يجب أن يلتحقوا بها في الولاية. استوعبت المدارس الخاصة في ليتل روك أربعة وأربعين بالمائة من الطلاب البيض النازحين. وجد ما مجموعه ثلاثة وتسعين بالمائة من الطلاب البيض شكلاً من أشكال التعليم البديل. لم يكن هذا هو الحال بالنسبة للطلاب السود النازحين. من بين 750 طالبًا أسودًا تم تهجيرهم ، وجد 37 بالمائة مدارس عامة في أركنساس للحضور. حدد البعض التعليم الضيق ، والتعليم العام والخاص خارج الدولة ، والبعض التحق بالجامعة مبكرًا أو أخذ دورات بالمراسلة. ومع ذلك ، فإن خمسين بالمائة من الطلاب السود النازحين لم يجدوا أي تعليم على الإطلاق. صرح NAACP ، من خلال روي ويلكينز ، أن فتح المدارس الثانوية الخاصة للطلاب السود النازحين من شأنه أن يقضي على نيتهم ​​في الحصول على فرص متساوية لجميع الطلاب في التعليم العام. ذهب بعض الطلاب من كلا العرقين إلى الجيش ، وذهب بعضهم إلى العمل ، وتزوج البعض مبكرًا أو تركوا الدراسة ببساطة. تشير المقابلات مع العديد من الطلاب السابقين إلى عواقب مدى الحياة بسبب هذا الحرمان من التعليم العام المجاني.

طوال العام الضائع ، نظمت عدة مجموعات إما لدعم المدارس المغلقة أو لفتحها. من بين أولئك الذين عملوا بلا كلل من أجل القضية الأخيرة كانت هناك مجموعة كبيرة من النساء البيض من الطبقة العليا تسمى لجنة الطوارئ النسائية لفتح مدارسنا (WEC). قاموا بتنظيم تسجيل الناخبين ، والترويج لانتخاب المعتدلين في المجلس التشريعي ومجلس المدرسة ، والعمل مع الآخرين بعد تطهير المعلمين. أيد مجلس مواطني العاصمة (CCC) ورابطة الأمهات في المنطقة المركزية العليا الفصل العنصري. أدى تطهير أربعة وأربعين معلمًا في 5 مايو 1959 ، إلى دفع الناخبين من كلا الجانبين من الطيف لتنظيم استدعاء لممارسي الفصل العنصري أو المعتدلين من مجلس مدرسة ليتل روك. قادت هذه الحملة التي استغرقت عشرين يومًا مجموعتان تم تشكيلهما على عجل: لجنة الاحتفاظ بمدارسنا المنفصلة (CROSS) ومجموعة تسمى STOP (والتي كانت تعني "أوقفوا هذا التطهير الفاضح") ، والتي عملت مع WEC. انتهى العام الضائع بسحب ثلاثة أعضاء من مجلس مدرسة ليتل روك للتمييز العنصري في 25 مايو 1959. كان الناخبون في ليتل روك ، بعد عام من إغلاق المدارس الثانوية العامة وبعد فصل المعلمين ، على استعداد لقبول إلغاء الفصل العنصري المحدود . اتبعت المحاكم الفيدرالية في 18 يونيو 1959 ، عندما أعلنت محكمة جزئية فيدرالية مكونة من ثلاثة قضاة إغلاق أركنساس للمدارس وحجب الأموال غير الدستوري (بموجب القانون 4 والقانون 5). تم شغلها من قبل مجلس التعليم في مقاطعة بولاسكي ، وافتتحت جميع المدارس الثانوية الأربع مبكرًا - في 12 أغسطس 1959. استمر إلغاء التمييز العنصري في الرموز المميزة ببطء في ليتل روك حتى شجعت المحاكم الفيدرالية على استخدام الحافلات لدمج جميع المدارس العامة في الدولة بشكل كامل. في ليتل روك ، دخل هذا حيز التنفيذ بالكامل في عام 1971 ، وهو التاريخ الذي يتزامن مع رحلة بيضاء إلى الضواحي والمدارس الخاصة التي تم افتتاحها لخدمة تلك الدائرة.

للحصول على معلومات إضافية:
ألكساندر ، هـ م. انتخابات استدعاء ليتل روك. نيويورك: ماكجرو هيل ، 1960.

بارتلي ، نعمان. صعود المقاومة الهائلة. باتون روج: مطبعة جامعة ولاية لويزيانا ، 1969.

بروير ، فيفيون. سيدات ليتل روك المحاصرات ، 1958-1963: النضال من أجل إنقاذ التعليم العام في سنترال هاي. فورت براج ، كاليفورنيا: لوست كوست برس ، 1999.

كوب ، جرايم. "استهزاء بالتعليم"؟ مدرسة توماس جيه راني الثانوية في ليتل روك خلال العام الضائع ، 1958-1959 ". أركنساس التاريخية الفصلية 78 (خريف 2019): 248-273.

———. "" أفضل ، قتال ، عصابة من الوطنيين في الجنوب "؟ رابطة الأمهات في المدرسة الثانوية المركزية خلال العام الضائع ، 1958-1959 ". أركنساس التاريخية الفصلية 72 (صيف 2013): 139-157.

أوراق إليزابيث هوكابي ، 1957-1978. مجموعات خاصة. مكتبات جامعة أركنساس ، فايتفيل ، أركنساس.

جوردي ، سوندرا. اكتشاف العام الضائع: ماذا حدث عندما أغلقت ليتل روك مدارسها العامة؟ فايتفيل: مطبعة جامعة أركنساس ، 2009

———. "معلمو السنة الضائعة: مدرسة ليتل روك ، 1958-1959." دكتوراه مع مرتبة الشرف ، جامعة أركنساس في ليتل روك ، 1996.

هوبارد ، ساندرا. ارتدى العمالقة قفازات بيضاء. فيلم وثائقي. ليتل روك: ستوديو مورنينج ستار ، 2004.

———. السنة الضائعة. فيلم وثائقي. ليتل روك: ستوديو مورنينج ستار ، 2007.

مشروع السنة الضائعة. http://www.thelostyear.com/ (تم الوصول إليه في 11 مارس 2021).

Walthall، J.H & # 8220A دراسة عن عوامل معينة لإغلاق المدرسة في عام 1958 لأنها أثرت على كبار السن بالمدارس الثانوية الشاملة البيضاء في ليتل روك ، أركنساس. & # 8221 دكتوراه ديس. ، جامعة أركنساس ، فايتفيل ، 1963.


1849 تحكم المحكمة العليا في ماساتشوستس بأن المدارس المنفصلة مسموح بها بموجب دستور الولاية. (روبرتس ضد مدينة بوسطن) ستستخدم المحكمة العليا الأمريكية لاحقًا هذه القضية لدعم مبدأ "منفصل لكن متساوٍ".

1857 مع ال دريد سكوت في القرار ، أيدت المحكمة العليا حرمان الأمريكيين من أصل أفريقي من الجنسية وتحكم بأن أحفاد العبيد "أقل شأناً حتى الآن لدرجة أنهم ليس لديهم حقوق كان على الرجل الأبيض احترامها".

1861 الولايات الجنوبية تنفصل عن الاتحاد. تبدأ الحرب الأهلية.

1863 أصدر الرئيس لينكولن إعلان تحرير العبيد ، وتحرير العبيد في الولايات الجنوبية. لأن الحرب الأهلية مستمرة ، فإن الإعلان له تأثير عملي ضئيل.

1865 تنتهي الحرب الأهلية بسن التعديل الثالث عشر لإلغاء العبودية.

1868 تمت المصادقة على التعديل الرابع عشر ، مما يضمن "الحماية المتساوية بموجب القانون" تمتد المواطنة إلى الأمريكيين من أصل أفريقي.

1875 يقر الكونجرس قانون الحقوق المدنية لعام 1875 ، الذي يحظر التمييز العنصري في الأماكن العامة.

1883 ألغت المحكمة العليا قانون الحقوق المدنية لعام 1875 ، حيث وجدت أن التمييز من قبل الأفراد أو الشركات الخاصة أمر دستوري.

1890 أقرت لويزيانا قانون جيم كرو الأول الذي يتطلب أماكن إقامة منفصلة للبيض والسود.

1896 تجيز المحكمة العليا الفصل في بليسي ضد فيرجسون إيجاد قانون لويزيانا "المنفصل ولكن المتساوي" دستوريًا. الحكم ، المبني على مفاهيم سيادة البيض ودونية السود ، يوفر تبريرًا قانونيًا لقوانين جيم كرو في الولايات الجنوبية.

1899 تسمح المحكمة العليا للدولة بفرض ضرائب على المواطنين البيض والسود على حد سواء أثناء توفير مدرسة عامة للأطفال البيض فقط. (كومينغ ضد مجلس التعليم بمقاطعة ريتشموند (جورجيا))

1908 تؤيد المحكمة العليا سلطة الدولة في مطالبة كلية خاصة بالعمل على أساس منفصل على الرغم من رغبات المدرسة. (كلية بيريا ضد كنتاكي)

1927 وجدت المحكمة العليا أن الدول لديها الحق في تعريف الطالب الصيني على أنه غير أبيض لغرض الفصل بين المدارس العامة. (غونغ لوم ضد رايس)

1936 أمرت المحكمة العليا في ولاية ماريلاند كلية الحقوق البيضاء في الولاية بتسجيل طالب أسود لأنه لا توجد كلية حقوق مدعومة من الدولة للسود في ولاية ماريلاند. (جامعة ماريلاند ضد موراي)

1938 تحكم المحكمة العليا ممارسة إرسال الطلاب السود خارج الولاية للتدريب القانوني عندما توفر الدولة كلية حقوق للبيض داخل حدودها لا تفي بالتزام الدولة "المنفصل ولكن المتساوي". تأمر المحكمة كلية الحقوق البيضاء بالكامل في ميسوري بمنح القبول لطالب أمريكي من أصل أفريقي. (ميسوري السابق ريل جاينز ضد كندا)

1940 30٪ من الأمريكيين - 40٪ من الشماليين و 2٪ من الجنوبيين - يعتقدون أن البيض والسود يجب أن يدرسوا في نفس المدارس.

تتطلب المحكمة الفيدرالية رواتب متساوية للمدرسين الأمريكيين من أصل أفريقي والبيض. (ألستون ضد مجلس مدرسة مدينة نورفولك)

1947 في مقدمة ل بنى قضت محكمة الاستئناف الفيدرالية بإلغاء التعليم المنفصل للطلاب الأمريكيين والبيض المكسيكيين. (حي مدرسة وستمنستر ضد مينديز) دفع الحكم حاكم كاليفورنيا إيرل وارين إلى إلغاء قانون الولاية الذي يدعو إلى الفصل بين الطلاب الأمريكيين الأصليين والطلاب الأمريكيين الآسيويين.

1948 أركنساس تلغي الفصل بين جامعتها الحكومية.

تأمر المحكمة العليا بقبول طالب أسود في كلية الحقوق بجامعة أوكلاهوما ، وهي مدرسة بيضاء ، لأنه لا توجد كلية حقوق للسود. (سيبويل ضد مجلس حكام جامعة أوكلاهوما)

1950 ترفض المحكمة العليا خطة تكساس لإنشاء كلية حقوق جديدة للطلاب السود بدلاً من قبول أميركي من أصل أفريقي في كلية الحقوق بالولاية للبيض فقط. (سويت ضد الرسام)

حكمت المحكمة العليا بأن التعلم في كلية الحقوق "لا يمكن أن يكون فعالاً بمعزل عن الأفراد والمؤسسات التي يتفاعل معها القانون". القرار لم يصل إلى حد الانقلاب بليسي.

ترى المحكمة العليا أن سياسة عزل الطالب الأسود عن أقرانه داخل كلية الحقوق البيضاء غير دستورية. (ماكلورين ضد حكام ولاية أوكلاهوما للتعليم العالي)

باربرا جونز ، طالبة تبلغ من العمر 16 عامًا في مدرسة روبرت آر موتون الثانوية في فارمفيل بولاية فيرجينيا ، تنظم وتقود 450 طالبًا في إضراب ضد المدرسة ضد الفصل العنصري.

1952 تستمع المحكمة العليا إلى المرافعات الشفوية في براون ضد مجلس التعليم. ثورغود مارشال ، الذي سيصبح لاحقًا أول قاضٍ أمريكي من أصل أفريقي في المحكمة العليا ، هو المستشار الرئيسي لأطفال المدارس السوداء.

1953 تم تعيين إيرل وارين رئيسًا لقضاة المحكمة العليا.

تستمع المحكمة العليا إلى الجولة الثانية من المرافعات في براون ضد مجلس التعليم في توبيكا.

1954 في رأي بالإجماع ، المحكمة العليا في براون ضد مجلس التعليم ينقلب بليسي وتعلن أن المدارس المنفصلة "غير متساوية بطبيعتها". تؤجل المحكمة البت في كيفية تنفيذ القرار وتطلب جولة أخرى من المرافعات.

تحكم المحكمة بأن الحكومة الفيدرالية تخضع لنفس واجب الولايات ويجب أن تلغي الفصل العنصري في مدارس واشنطن العاصمة. (بولينج ضد شارب)

1955 في براون الثاني ، أمرت المحكمة العليا المحاكم الفيدرالية الأدنى بطلب إلغاء الفصل العنصري "بكل سرعة متعمدة".

1955 بين عامي 1955 و 1960 ، سيعقد القضاة الفيدراليون أكثر من 200 جلسة استماع بشأن إلغاء الفصل العنصري في المدارس.

1956 49٪ من الأمريكيين - 61٪ من الشماليين و 15٪ من الجنوبيين - يعتقدون أن البيض والسود يجب أن يدرسوا في نفس المدارس.

حاكم ولاية تينيسي فرانك كليمنت يستدعي الحرس الوطني بعد أن حاولت حشود من البيض منع إلغاء الفصل العنصري في مدرسة ثانوية.

بموجب أمر من المحكمة ، تقبل جامعة ألاباما أوثيرين لوسي ، أول طالب أمريكي من أصل أفريقي. الطلاب البيض والمقيمين الشغب. تم إيقاف لوسي عن العمل وطُردت لاحقًا لانتقادها الجامعة.

يدعو المجلس التشريعي في ولاية فرجينيا إلى "مقاومة هائلة" لإلغاء الفصل العنصري في المدارس ويتعهد بإغلاق المدارس بموجب أوامر إلغاء الفصل العنصري.

1957 يقوم أكثر من 1000 مظلي من الفرقة 101 المحمولة جواً وحرس أركنساس الوطني الفيدرالي بحماية تسعة طلاب سود يدمجون المدرسة الثانوية المركزية في ليتل روك ، آرك.

1958 قضت المحكمة العليا بأن الخوف من الاضطرابات الاجتماعية أو العنف ، سواء كان حقيقيًا أو من صنع أولئك الذين يرغبون في معارضة الاندماج ، لا يعفي حكومات الولايات من الامتثال بنى. (كوبر ضد آرون)

10000 شاب يسيرون في واشنطن العاصمة لدعم الاندماج.

1959 25000 شاب يسيرون في واشنطن العاصمة لدعم الاندماج.

مقاطعة برنس إدوارد بولاية فرجينيا ، يغلق المسؤولون مدارسهم العامة بدلاً من دمجها. يحضر الطلاب البيض أكاديميات خاصة. لا يعود الطلاب السود إلى الفصل حتى عام 1963 ، عندما تمول مؤسسة فورد المدارس الخاصة للسود. أمرت المحكمة العليا المقاطعة بإعادة فتح مدارسها على أساس عدم التمييز العنصري في عام 1964.

1960 في نيو أورلينز ، قام حراس فيدراليون بحماية روبي بريدجز وجيل سانت إتيان وليونا تيت وتيسي بريفوست من الحشود الغاضبة أثناء التحاقهم بالمدرسة.

1961 أمرت محكمة محلية فيدرالية جامعة جورجيا بقبول الطلاب الأمريكيين من أصل أفريقي هاميلتون هولمز وتشارلين هنتر. بعد أعمال شغب في الحرم الجامعي ، تم تعليق الاثنين. أعادتهم المحكمة في وقت لاحق.

1962 أمرت محكمة استئناف فيدرالية جامعة ميسيسيبي بقبول جيمس ميريديث ، وهو طالب أمريكي من أصل أفريقي. عند وصوله ، قام حشد من أكثر من 2000 شخص أبيض بأعمال شغب.

1963 يعتقد 62٪ من الأمريكيين - 73٪ من الشماليين و 31٪ من الجنوبيين - أنه يجب على السود والبيض الالتحاق بالمدارس نفسها.

نجح طالبان أمريكيان من أصل أفريقي ، هما فيفيان مالون وجيمس أ. هود ، في التسجيل في جامعة ألاباما على الرغم من "وقوف جورج والاس على باب المدرسة" - ولكن فقط بعد قيام الرئيس كينيدي بإضفاء الطابع الفيدرالي على الحرس الوطني في ألاباما.

لأول مرة ، يلتحق عدد صغير من الطلاب السود في ألاباما وميسيسيبي ولويزيانا وميسيسيبي بمدارس ابتدائية وثانوية عامة مع طلاب بيض.

1964 تم تبني قانون الحقوق المدنية لعام 1964. يصرح الباب الرابع من القانون للحكومة الفيدرالية برفع قضايا إلغاء الفصل العنصري في المدارس. يحظر الباب السادس من القانون التمييز في البرامج والأنشطة ، بما في ذلك المدارس التي تتلقى مساعدة مالية فيدرالية.

قُتل القس بروس كلندر احتجاجًا على بناء مدرسة جديدة منفصلة في كليفلاند ، أوهايو.

1968 تأمر المحكمة العليا الولايات بتفكيك أنظمة المدارس المنفصلة "الجذرية والفرعية". تحدد المحكمة خمسة عوامل - المرافق والموظفين وأعضاء هيئة التدريس والأنشطة اللامنهجية والنقل - لاستخدامها لقياس امتثال نظام المدرسة لولاية بنى. (مجلس مدرسة جرين ضد مجلس مقاطعة نيو كينت)

في ملاحظة خاصة إلى القاضي برينان ، كتب القاضي وارين: "عندما يتم نقل هذا الرأي ، فإن إشارة المرور ستتغير من بنى إلى لون أخضر. آمين!"

1969 تعلن المحكمة العليا أن معيار "السرعة المتعمدة" لم يعد مسموحًا به دستوريًا وأمرت بإلغاء الفصل العنصري في مدارس ميسيسيبي على الفور. (ألكسندر ضد مجلس التعليم بمقاطعة هولمز)

1971 توافق المحكمة على الحافلات والمدارس المغناطيسية والتعليم التعويضي وغيرها من الأدوات كعلاجات مناسبة للتغلب على دور الفصل السكني في إدامة المدارس المنفصلة عنصريًا. (سوان ضد مجلس التعليم شارلوت ميكلنبرغ)

1972 ترفض المحكمة العليا السماح لأنظمة المدارس العامة بتجنب إلغاء الفصل العنصري من خلال إنشاء "مناطق منشقة" جديدة معظمها من البيض. (رايت ضد مجلس مدينة إمبوريا الولايات المتحدة ضد مجلس التعليم في مدينة اسكتلندا نيك)

براون يمتد الإرث إلى الجنس. صدر الباب التاسع من التعديلات التعليمية لعام 1972 الذي يحظر التمييز على أساس الجنس في أي برنامج تعليمي يتلقى مساعدة مالية فيدرالية.

1973 صدر القسم 504 من قانون إعادة التأهيل الذي يحظر على المدارس التمييز ضد الطلاب ذوي الإعاقات العقلية أو الجسدية.

حكمت المحكمة العليا بأنه لا يمكن للدول توفير كتب مدرسية للمدارس الخاصة المعزولة عنصريًا لتجنب تفويضات الاندماج. (نوروود ضد هاريسون)

وجدت المحكمة العليا أن مجلس إدارة مدرسة دنفر فصل عمداً الطلاب المكسيكيين الأمريكيين والسود عن الطلاب البيض. (Keyes v. Denver School District No. 1) تميز المحكمة بين الفصل الذي تفرضه الدولة (بحكم القانون) والعزل الناتج عن الاختيارات الخاصة (بحكم الواقع). الشكل الأخير من الفصل ، حكمت المحكمة ، ليس مخالفًا للدستور

حكمت المحكمة العليا بأن التعليم ليس "حقًا أساسيًا" وأن الدستور لا يتطلب نفقات تعليم متساوية داخل الدولة. (مقاطعة مدارس سان أنطونيو المستقلة ضد رودريغيز) وقد أدى هذا الحكم إلى حصر الأطفال الأقلية والفقراء الذين يعيشون في المناطق ذات الدخل المنخفض في مدارس أدنى.

1974 تحظر المحكمة العليا خطط إلغاء الفصل العنصري على مستوى العاصمة كوسيلة لإلغاء الفصل العنصري في المدارس الحضرية ذات الأقليات السكانية العالية. (ميليكين ضد برادلي) نتيجة ل، بنى لن يكون لها تأثير كبير على العديد من المناطق الحضرية المعزولة عنصريًا.

يرفع الطلاب الصينيون غير الناطقين بالإنجليزية دعوى قضائية ضد مقاطعة سان فرانسيسكو الموحدة للمدارس لفشلها في توفير تعليمات لذوي الكفاءة المحدودة في اللغة الإنجليزية. تحكم المحكمة العليا بأن عدم القيام بذلك ينتهك حظر الباب السادس للتمييز بين الأصل القومي أو العرق أو اللون في المناطق التعليمية التي تتلقى أموالاً فيدرالية. (لاو ضد نيكولز)

1978 تعلن محكمة عليا ممزقة أن برنامج القبول بالإجراء الإيجابي لكلية الطب بجامعة كاليفورنيا ديفيس غير دستوري لأنه خصص عددًا محددًا من المقاعد للطلاب السود واللاتينيين. تحكم المحكمة بأن العرق يمكن أن يكون عاملاً في القبول بالجامعة ، لكن لا يمكن أن يكون العامل الحاسم. (حكام جامعة كاليفورنيا ضد باك)

1982 ترفض المحكمة العليا الإعفاءات الضريبية للمدارس الدينية الخاصة التي تميز. (جامعة بوب جونز ضد مدارس غولدبورو المسيحية الأمريكية ضد الولايات المتحدة)

1986 لأول مرة ، وجدت محكمة فيدرالية أنه بمجرد أن تلتقي منطقة مدرسية بـ لون أخضر العوامل ، يمكن تحريرها من خطة إلغاء الفصل العنصري وإعادتها إلى السيطرة المحلية. (ريديك ضد مجلس المدرسة في مدينة نورفولك ، فيرجينيا)

1988 يصل التكامل المدرسي إلى أعلى مستوى له على الإطلاق ، ما يقرب من 45 ٪ من الطلاب السود في الولايات المتحدة يحضرون المدارس ذات الأغلبية البيضاء.

1991 بالتشديد على أن أوامر المحكمة لا يُقصد بها "العمل إلى الأبد" ، فإن المحكمة العليا تسهّل على أنظمة المدارس التي كانت معزولة سابقًا الوفاء بالتزاماتها بموجب مراسيم إلغاء الفصل العنصري. (مجلس التعليم في أوكلاهوما سيتي ضد دويل) بعد إطلاق سراحه من أمر محكمة ، تخلى نظام المدارس في أوكلاهوما سيتي عن جهود إلغاء الفصل العنصري وعاد إلى مدارس الحي.

1992 وتسرع المحكمة العليا في إنهاء قضايا إلغاء الفصل العنصري ، حيث تحكم بأن الأنظمة المدرسية يمكن أن تفي بالتزاماتها بطريقة تدريجية. (فريمان ضد بيتس)

حكمت المحكمة العليا بأن اعتماد تدابير محايدة ضد العرق لا يفي ، في حد ذاته ، بالالتزام الدستوري بإلغاء الفصل بين الكليات والجامعات التي يفصل بينها القانون. (الولايات المتحدة ضد فورديس)

1995 تضع المحكمة العليا هدفًا جديدًا لخطط إلغاء الفصل العنصري: إعادة المدارس إلى السيطرة المحلية. وشددت مرة أخرى على أن سبل الانتصاف القضائية كان يُقصد بها أن تكون "محدودة من حيث الوقت والمدى". (ميسوري ضد جينكينز)

1996 تحظر محكمة الاستئناف الفيدرالية استخدام العرق في القبول في الكليات والجامعات ، وتنتهي العمل الإيجابي في لويزيانا وتكساس وميسيسيبي. (هوبوود ضد تكساس)

2001 يسعى الآباء البيض في شارلوت ، نورث كارولاينا ، المدارس بنجاح إلى وضع حد لعملية إلغاء الفصل العنصري وحظر استخدام العرق في إجراء مهام الطلاب.

2002 خلص تقرير من مشروع الحقوق المدنية بجامعة هارفارد إلى أن المدارس الأمريكية تعيد الفصل العنصري.

2003 تؤيد المحكمة العليا التنوع كأساس منطقي لبرامج العمل الإيجابي في القبول في التعليم العالي ، لكنها تخلص إلى أن أنظمة النقاط ليست مناسبة. (غراتر ضد بولينجر جراتز ضد بولينجر)

تؤكد قضية محكمة المقاطعة الفيدرالية على قيمة التنوع العرقي وخطط تعيين الطلاب الواعية للعرق في التعليم من مرحلة رياض الأطفال حتى نهاية التعليم الثانوي. (لين ضد كومفورت)

وجدت دراسة أجراها مشروع الحقوق المدنية بجامعة هارفارد أن المدارس كانت أكثر فصلًا في عام 2000 مما كانت عليه في عام 1970 عندما بدأ الحافلات من أجل إلغاء الفصل العنصري.

2004 الأمة تحتفل بالذكرى الخمسين ل براون ضد مجلس التعليم.

2007 في مشاركة الآباء، وجدت المحكمة العليا أن خطط الدمج الطوعي في المدارس غير دستورية ، مما يمهد الطريق لتصعيد الفصل الدراسي المعاصر في المدارس.


تسجيل الدخول أو إنشاء حساب

يمكن الآن للمعلمين وأولياء الأمور / الأوصياء على طلاب رياض الأطفال إلى الصف الثاني عشر التسجيل مجانًا للوصول الكامل إلى موقع الويب.

إذا كنت معلمًا أو طالبًا من مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر ، فإن التسجيل مجاني وبسيط ويمنحك وصولاً حصريًا إلى جميع محتوياتنا عبر الإنترنت ، بما في ذلك المصادر الأساسية والمقالات ومقاطع الفيديو والمزيد.

بالنسبة لأي شخص آخر ، يبلغ الاشتراك لمدة عام 25 دولارًا ، ويشمل الوصول إلى مجموعتنا ، والمقالات التي كتبها مؤرخون بارزون ، وبرامج وأحداث خاصة. ستدعم عائدات اشتراكك تعليم التاريخ الأمريكي في الفصول الدراسية من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر في جميع أنحاء العالم.

بعد التسجيل ، ماذا يفعل جيلدر ليرمان بمعلوماتي؟ انقر هنا لقراءة سياسة خصوصية Gilder Lehrman وللتعرف على كيفية استخدامنا لمعلوماتك.


الحقوق المدنية: أزمة تكامل مدرسة ليتل روك

في 17 مايو 1954 ، حكمت المحكمة العليا الأمريكية براون ضد مجلس توبيكا للتعليم أن المدارس المنفصلة "غير متكافئة بطبيعتها". في سبتمبر 1957 ، نتيجة لهذا الحكم ، التحق تسعة طلاب أمريكيين من أصل أفريقي بالمدرسة الثانوية المركزية في ليتل روك ، أركنساس. أصبح الصراع الذي أعقب ذلك بين دعاة الفصل العنصري والاندماجيين ، ولاية أركنساس والحكومة الفيدرالية ، الرئيس دوايت دي أيزنهاور وحاكم أركنساس أورفال فوبوس ، معروفًا في التاريخ الأمريكي الحديث باسم "أزمة ليتل روك". حظيت الأزمة باهتمام عالمي. عندما أمر الحاكم فوبوس حرس أركنساس الوطني بمحاصرة المدرسة الثانوية المركزية لمنع الطلاب التسعة من دخول المدرسة ، أمر الرئيس أيزنهاور الفرقة 101 المحمولة جواً في ليتل روك لضمان سلامة "ليتل روك ناين" وأن أحكام تم تأييد المحكمة العليا. تحتوي مقتنيات المخطوطات في مكتبة أيزنهاور الرئاسية على قدر كبير من الوثائق حول هذا الاختبار التاريخي لمكتبة أيزنهاور الرئاسية. براون مقابل توبيكا تكامل الحكم والمدرسة.

بيان صحفي ، برقية الرئيس أيزنهاور إلى الحاكم فوبوس ، 5 سبتمبر 1957 [مجموعة كيفن ماكان للمؤتمرات الصحفية والإذاعية والبيانات الصحفية ، صندوق 20 ، سبتمبر 1957 NAID # 12237650]

بيان صحفي ، تصريحات للرئيس أيزنهاور والحاكم فوبوس من نيوبورت ، رود آيلاند ، 14 سبتمبر 1957 [مجموعة كيفن ماكان للمؤتمرات الصحفية والإذاعية والبيانات الصحفية ، صندوق 20 ، سبتمبر 1957 NAID # 17366732]

برقية ، وودرو ويلسون مان إلى الرئيس أيزنهاور ، 24 سبتمبر 1957 [سجلات DDE كرئيس ، ملف رسمي ، صندوق 615 ، من 142-A-5-A (2) NAID # 17366836]

رسالة من الرئيس أيزنهاور إلى الجنرال ألفريد جرونتر ، 24 سبتمبر 1957 [أوراق DDE كرئيس ، سلسلة الإدارة ، صندوق 16 ، ألفريد م. Gruenther 1956-57 (2) NAID # 17368373]

بيان صحفي يحتوي على خطاب في الإذاعة والتلفزيون للرئيس أيزنهاور ، 24 سبتمبر 1957 [مجموعة كيفن ماكان للمؤتمرات الصحفية والإذاعية والبيانات الصحفية ، صندوق 20 ، سبتمبر 1957 NAID # 17366765]

خطاب الإذاعة والتلفزيون للشعب الأمريكي حول الوضع في ليتل روك ، 24 سبتمبر 1957 [تسجيل صوتي: 1/4 بوصة. سلسلة رئاسية مفتوحة: المؤتمرات الصحفية ، ملاحظات مرتجلة ، وعناوين إذاعية EL-D16-89]

مسودة الخطاب أعلاه على ليتل روك ، غير مؤرخ [DDE’s Papers as President، Speech Series، Box 22، Integration-Little Rock Ark 9/24/1957 NAID # 12237735]

المكالمات الهاتفية ، 24 سبتمبر 1957 [أوراق DDE كرئيس ، سلسلة مذكرات DDE ، صندوق 27 ، سبتمبر 1957 مكالمات هاتفية NAID # 17368366]

المكالمات الهاتفية ، 25 سبتمبر 1957 [أوراق DDE كرئيس ، سلسلة مذكرات DDE ، صندوق 27 ، سبتمبر 1957 مكالمات هاتفية NAID # 17368370]

برقية ، عضو مجلس الشيوخ عن ولاية جورجيا ريتشارد ب. راسل إلى الرئيس أيزنهاور ، 26 سبتمبر 1957 [أوراق DDE كرئيس ، سلسلة الإدارة ، صندوق 23 ، ليتل روك أركنساس (2) NAID # 17366867]

رسالة من الرئيس أيزنهاور إلى السناتور راسل ، 27 سبتمبر 1957 [أوراق DDE كرئيس ، سلسلة الإدارة ، صندوق 23 ، ليتل روك أرك (2) NAID # 17366869]

رسالة من الرئيس أيزنهاور إلى السناتور ستينيس ، 7 أكتوبر 1957 [سجلات DDE كرئيس ، ملف رسمي ، صندوق 615 ، من 142-A-5-A (7) NAID # 17366882]

تقرير الحالة رقم 176 ، الصادر عن مكتب نائب رئيس الأركان للعمليات العسكرية ، 17 ديسمبر 1957 [مكتب سكرتير الأركان ، سلسلة الموضوعات ، الفروع الأبجدية ، صندوق 17 ، Little Rock Vol. I- تقارير (7) NAID # 17367068]

تقرير الحالة رقم 211 ، 6 فبراير 1958 [مكتب سكرتير الموظفين ، سلسلة الموضوعات ، الأبجدية الفرعية ، صندوق 17 ، Little Rock Vol. I- تقارير (8) NAID # 17367081]

تقرير الحالة رقم 217 ، 14 فبراير 1958 [مكتب سكرتير الموظفين ، سلسلة الموضوعات ، الفروع الأبجدية ، صندوق 17 ، Little Rock Vol. I- تقارير (8) NAID # 17367504]

تقرير الحالة رقم 218 ، 17 فبراير 1958 [مكتب سكرتير الموظفين ، سلسلة الموضوعات ، الفروع الأبجدية ، صندوق 17 ، ليتل روك المجلد. I- تقارير (8) NAID # 17367509]

تقرير الحالة رقم 226 ، 27 فبراير 1958 [مكتب سكرتير الموظفين ، سلسلة الموضوعات ، الأبجدية الفرعية ، صندوق 17 ، Little Rock Vol. I- تقارير (8) NAID # 17367516]

تقرير الحالة رقم 233 ، 10 مارس 1958 [مكتب سكرتير الموظفين ، سلسلة الموضوعات ، الأبجدية الفرعية ، صندوق 17 ، ليتل روك فول. I- تقارير (8) NAID # 17367521]

رسالة ، جاكي روبنسون إلى الرئيس أيزنهاور ، 13 مايو ، 1958 [سجلات DDE كرئيس ، ملف رسمي ، صندوق 614 ، من 142-أ (6) NAID # 17368592]

رسالة من الرئيس أيزنهاور إلى جاكي روبنسون ، 4 يونيو 1958 [سجلات DDE كرئيس ، ملف رسمي ، صندوق 614 ، من 142-أ (6) NAID # 17368593]

مصادر ثانوية:

إدارة أيزنهاور والحقوق المدنية السوداء بقلم روبرت إف بورك ، نوكسفيل: مطبعة جامعة تينيسي ، 1984.

معتدل بين المتطرفين: دوايت دي أيزنهاور وأزمة إلغاء الفصل العنصري في المدارس بقلم جيمس سي دورام ، شيكاغو: نيلسون هول ، 1981.

سنوات البيت الأبيض: شن السلام ، 1956-1961 بقلم دوايت دي أيزنهاور ، هاينمان: لندن ، 1966.

أزمة في السامي المركزي بقلم إليزابيث هوكابي باتون روج: مطبعة جامعة ولاية لويزيانا ، 1980.

عدالة بسيطة: تاريخ براون ضد مجلس التعليم ونضال أمريكا السوداء من أجل المساواة بقلم ريتشارد كلوغر ، نيويورك: ألفريد أ.كنوبف ، 1976.

الرجل الأسود في البيت الأبيض بقلم إي فريدريك مورو ، نيويورك: Coward-McCann ، 1963.


وليام فولبرايت ، البيان الجنوبي والطريق إلى الأزمة المركزية العليا

في 7 مايو 1955 ، كتب ناشط الحقوق المدنية في ليتل روك أوزيل ساتون مقالًا لصحيفة Chicago Defender ، التي ربما تكون أهم صحيفة بلاك في البلاد في ذلك الوقت ، تفاخر بالتقدم الذي أحرزته ولايته في إنهاء الفصل العنصري. نقلت المقالة التي تحمل عنوان "أركنساس تقود في التكامل" ، عن ممثل ميداني لم يذكر اسمه للجمعية الوطنية لتقدم الملونين وصف الولاية بأنها "النقطة المضيئة في الجنوب" من حيث تنفيذ قرار المحكمة العليا الأمريكية لعام 1954 ضد براون ضد مجلس التعليم. يحظر الفصل المدرسي الذي تفرضه الدولة.

المفارقة المأساوية لتفاخر ساتون لا تضيع على أولئك الذين انتبهوا لتاريخ دولتنا. بعد 28 شهرًا فقط ، حولت الأزمة في مدرسة Little Rock’s Central High أركنساس إلى الطفل الملصق للمقاومة الهائلة للاندماج في المدرسة. أظهرت البث الإخباري في جميع أنحاء العالم أورفال فوبوس ، حاكم أركنساس الذي يتمتع بشعبية كبيرة ، وهو يقف إلى جانب البلطجية والمتعصبين بدلاً من الطلاب السود التسعة الذين يتصرفون بقدر مذهل من الكرامة. تستمر هذه الصور في تحديد الدولة.

عند البحث عن تلك النقطة التي انتهى عندها التقدم الذي وصفه ساتون وبدأ الانحدار إلى القبح في سنترال هاي ، لا شيء يبرز بقدر توقيع السناتور الأمريكي جي وليام فولبرايت وبقية أعضاء وفد الكونجرس في أركنساس على البيان الجنوبي في مارس. واستناداً إلى تفسير الدستور الذي ألغى التعديل الرابع عشر ، وخاصة بند الحماية المتساوية ، أعلن البيان أن قرار براون "إساءة استخدام واضحة للسلطة القضائية" وشجع الدول ومواطنيها على مقاومة تفويضاته.

يحب المدافعون عن فولبرايت أن يزعموا أن خطايا السناتور خلال الأزمة المركزية العليا كانت إهمالًا وليس ارتكابًا - وأنه لم يلعب دورًا مهمًا في إذكاء الغضب العنصري ، ولكنه لم يفعل سوى القليل لإيقافها. لكنهم مخطئون. بصفته مؤلفًا وموقعًا على البيان الجنوبي ، قدم فولبرايت غطاءً زائفًا للشرعية لمؤيدي الفصل العنصري وشجعهم على تحدي قرار براون.

تناقض التفسير الدستوري الوارد في البيان الجنوبي مع الموقف الرسمي للدولة بأن قرار براون كان صحيحًا ويجب الالتزام به ، وهو الموقف الذي دعم الكثير من التقدم الذي وصفه ساتون. في الوقت الذي وقَّع فيه فولبرايت على البيان ، أظهرت استطلاعات الرأي أن معظم الأركان البيض يكرهون قرار براون ومعه احتمالات التكامل العرقي ، لكن حركة الفصل العنصري الوليدة في الولاية حققت تقدمًا ضئيلًا وجذبت عددًا قليلاً فقط من الأتباع. يبدو أن معظم الأركان البيض لم يكونوا مستعدين لمحاربة الاندماج أو شككوا في أن مثل هذه المعركة يمكن أن تكون ناجحة. لكن البيان غير ذلك. من خلال التوقيع ، قدم فولبرايت وبقية وفد الدولة - القادة الأقوى والأكثر احترامًا في الدولة - الأمل الزائف الذي أقنع المحتجين بأنهم يستطيعون منع اندماج المركزية العليا.

أشار الحاكم فرانسيس شيري إلى قبول أركنساس لقرار براون بعد يوم واحد فقط من حكم المحكمة العليا. لقد أعلن ببساطة ، "أركنساس ستلتزم بالقانون. إنها دائما كذلك ". وبالمثل ، فإن رئيس مجلس النواب في أركنساس لم يبدُ سعيدًا بالقرار ، لكنه قال ، "علينا أن نتعايش معه.يمكننا كذلك أن نفعل ما يتعين علينا القيام به بأقل قدر من الجلبة والتفكير قدر الإمكان ". وجه المدعي العام في أركنساس توماس جيفرسون جينتري تحذيرًا شديد اللهجة إلى مجموعة من قادة شرق أركنساس: "لقد تم إعلان إلغاء الفصل العنصري قانونًا للأرض وعلينا الالتزام به". رفض كل من Cherry و Gentry الدعوات لحضور اجتماعات نظمها نظرائهم في أجزاء أخرى من الجنوب لوضع استراتيجيات للتحايل على قرار المحكمة العليا.

نظرًا للقبول الواسع لشرعية قرار براون ، فليس من المستغرب أن تكون أركنساس أول ولاية في الكونفدرالية السابقة تشهد إلغاء الفصل العنصري في المناطق التعليمية. في يوليو 1954 ، قرر مجلس إدارة مدرسة تشارلستون بالإجماع "حل المدرسة الملونة وقبول الأطفال الملونين في الصف والمدرسة الثانوية" وعندما بدأت الدروس في 23 أغسطس ، لم يكن هناك موجة من الاضطرابات. في الأسبوع التالي ، عندما تم دمج مدرسة فايتفيل الثانوية ، أدى الثناء الوطني الذي تلقته المنطقة إلى إغراق الرجل الوحيد الذي كان يحمل لافتة ظهر للاحتجاج.

أوضح المدعي العام جينتري بشكل أكثر وضوحًا قبول الولاية الرسمي لبراون في ذلك الخريف في مذكرة قُدمت لجلسات استماع براون الثانية التي عقدت للسماح للمحكمة بالاستماع من الولايات الجنوبية حول تنفيذ قرار براون الأول. بدأ موجز أركنساس بالتشديد على "أنه لا يوجد شيء في هذا الموجز يهدف إلى التشكيك في صحة حكم [براون]". بقبول فكرة أن قوانين الفصل العنصري انتهكت بند "الحماية المتساوية" في التعديل الرابع عشر ، وقفت طبقة النبلاء بمفردها بين المدعين العامين من الولايات الكونفدرالية السابقة ، حيث قدم معظمهم موجزات توقعت الأفكار التي من شأنها أن تجد طريقها إلى البيان الجنوبي. عام. لكن النبلاء طلبوا أن تسمح المحكمة لأركنساس وولايات أخرى بإلغاء الفصل العنصري تدريجياً.

قدم موجز النبلاء الأساس المنطقي لدمج المؤسسات الجامعية العامة في أركنساس. رداً على طلب من رؤساء الكليات للحصول على مشورة قانونية حول كيفية الرد إذا طلب الطلاب السود القبول ، أوضح المدعي العام في صيف عام 1955 أن حظر براون للفصل العنصري في "التعليم العام" ينطبق على الكليات والجامعات المدعومة من الدولة ، وأبطل. قانون الولاية الذي يفرض الفصل العنصري في مؤسساتهم ، ويطلب منهم معاملة الطلاب السود والبيض على قدم المساواة. وأضاف أنه إذا رفضت المدارس قبول الطلاب على أساس العرق ، فإن مكتبه لن يدافع عنهم في المحكمة.

رحب عدد قليل من رؤساء الكليات برأي طبقة النبلاء بحماس ، مما منحهم غطاءً سياسيًا وقانونيًا للمضي قدمًا في الاندماج. أعلن كارل رينج من ولاية أركنساس - الذي ساعد في وقت سابق في دمج برامج الدراسات العليا في جامعة أركنساس -: "سوف نتعاون بإخلاص مع روح قرار المحكمة العليا". عندما بدأ خريف 1955 ، انضم كل من Arkansas Tech و Henderson State إلى ولاية أركنساس في تسجيل أول طلاب من السود ، وقبلت جامعة أركنساس أول طالب جامعي أسود منذ سبعينيات القرن التاسع عشر (لا يوجد دليل على أن المتقدمين السود قد تم رفضهم في الجامعات الأخرى) . بينما واجه هؤلاء الطلاب الجامعيين السود المضايقات ، لم تكن هناك احتجاجات منظمة أو معارضة صريحة.

شهدت بداية العام الدراسي 1955 الاندماج السلمي لعدد أكبر من مناطق شمال غرب أركنساس مع عدد قليل من الطلاب السود ، ولكن تركز معظم الاهتمام على التكامل المثير للجدل ولكن الناجح لمدارس Hoxie. شهد الصراع على أعضاء مجلس إدارة المدرسة الملتزمين بفعل "الحق في رؤية الله" أن يتغلبوا على معارضة منظمة مصممة على منع الأطفال السود من الالتحاق بالمدارس نفسها التي يلتحق بها الأطفال البيض. كما لاحظ المؤرخ جون كيرك من جامعة أركنساس في ليتل روك ، "أظهرت حلقة Hoxie كيف يمكن لقيادة محلية مرنة وحازمة ، بمساعدة المحاكم ، تنفيذ إلغاء الفصل العنصري."

شجعت جهود التكامل المدرسي الناجحة نسبيًا التي يقودها براون على إسقاط الخط الملون في أي مكان آخر في الحياة العامة. كان هذا واضحًا في ليتل روك ، حيث قام العمدة وودرو مان - الذي تم انتخابه في نوفمبر 1955 بدعم من جينتري - بإلغاء الفصل بين نوافير الشرب في قاعة المدينة ، وعين السود في مجالس البلدية التي كانت بيضاء بالكامل سابقًا ، وقاد الجهود لاستئجار ليتل روك الجديد الأكبر. شركة الحافلات ، التي نزلت في الشوارع في 2 مارس 1956 ، بدون لافتات سيئة السمعة توجه الركاب السود إلى الخلف. كما هو الحال مع دمج الكليات ، أثار عدد قليل جدًا من الناس ضجة حول التغييرات في ليتل روك ، والتي حدثت في نفس الوقت الذي قرر فيه فولبرايت وبقية وفد الولاية التوقيع على البيان.

لذلك ، بينما كانت هناك بالتأكيد جيوب صاخبة من التحريض العنصري مثل تلك التي شوهدت في Hoxie ، لم تكن هناك حركة فصل عنصري قوية على مستوى الولاية عندما صاغ فولبرايت البيان الجنوبي. ادعى هو وغيره من المعتدلين المزعومين في وقت لاحق أنهم وقعوا على البيان لأن سكان أركنساس طالبوا به ، لكن هذا لم يكن الحال ببساطة. تُظهر بيانات استطلاعات الرأي من ذلك الوقت أن معظم الأركان البيض يفضلون الحفاظ على مدارس منفصلة. لكن التقدم المبكر نحو الاندماج والحالة الهزيلة لحركة الفصل العنصري يشير إلى أنه قبل مارس 1956 ، قبلوا عمومًا قرار براون باعتباره مشروعًا وأدركوا أنهم سيضطرون في النهاية إلى الانصياع للقانون.

لكن الموقّعين السبعة الآخرين على البيان الجنوبي لفولبرايت وأركنساس أيدوا الأسطورة التي تضفي الشرعية على جهود المقاومة الهائلة التي ستبلغ ذروتها في الشوارع خارج المرتفعات الوسطى - أي أن قرار براون كان غير شرعي ، وأن الدول ومواطنيها يمكنهم وينبغي عليهم منعه. تطبيق.

في تغطيتها لتوقيع البيان الجنوبي ، Arkansas Gazette Washington ، DC ، أوضحت المراسلة Liz Carpenter أن الموقعين كانوا يلعبون بالنار وأن آخرين قد حذرهم. ونقلت عن العديد من المشرعين الجنوبيين الـ 31 الذين رفضوا التوقيع (اثنان من فلوريدا ، وأربعة من نورث كارولينا ، وسبعة من تينيسي ، و 18 من تكساس). قلق أحد المشرعين الذين لم يذكر اسمه من أن زملائه كانوا يعانون من قصر النظر - ولم يهتموا إلا بشعبيتهم الفورية ومستعدون لتجاهل "المسؤولية طويلة الأجل". كان هارولد كولي ، الذي مثل الدائرة الرابعة بولاية نورث كارولينا من عام 1934 حتى عام 1966 ، أكثر وضوحًا. ووصف البيان بأنه "وثيقة خطيرة" "تحمل الأمل الكاذب في أن الوسائل القانونية متاحة لزعزعة الحظر الذي فرضته المحكمة العليا [على الفصل في المدارس]". واختتم كاربنتر حديثه بالتساؤل عما إذا كانت الفوائد قصيرة الأجل المتراكمة على الموقعين ستفوقها الأضرار طويلة الأجل.

إدارة المحفوظات والسجلات الوطنية الأمريكية البيان الجنوبي: ساعد دعم فولبرايت & # 8217s لها على إضفاء الشرعية على حركة الفصل العنصري الوليدة في أركنساس.

بعد أيام قليلة من توقيع فولبرايت ورفاقه على البيان الجنوبي ، عقد أكثر مؤيدي الفصل العنصري في الولاية مظاهرة في جاكسونفيل أوضحوا كيف يمكنهم استخدام البيان للمساعدة في تنشيط حملتهم الصليبية. توقع منظمو الرالي إقبالاً هائلاً من جميع أنحاء الولاية ، وتأمين موقع مركزي يمكن أن يستوعب حشدًا من 5000 شخص ، لكن المراسلين أحصوا 87 شخصًا فقط في بداية الإجراءات. وقد يتأرجح عدد قليل منهم. ومع ذلك ، فإن الحضور الضعيف لم يفعل شيئًا يذكر لتهدئة الإثارة حول البيان الجنوبي الموقع للتو. بعد سلسلة من الخطب ، طالب أحدها باحتجاز السود في أركنساس في محمية خاصة ، أوضح أميس غوثريدج ، أحد أبرز المدافعين عن الفصل العنصري في ليتل روك ، لماذا كان البيان عاملاً في تغيير قواعد اللعبة: "لن نواجه مشكلة مع أصحاب المناصب العامة . "

في الأشهر التالية ، توسعت حركة الفصل العنصري بسرعة فائقة حيث اشترى الأركانسيون البيض الأسطورة التي أقرها فولبرايت بأنه يمكن مقاومة حكم براون (والدستور الأمريكي). جعل المرشحان الرئيسيان لمنصب الحاكم في صيف عام 1956 - الرئيس الحالي أورفال فوبوس والمنافس جيم جونسون - هذه الأسطورة مركزية في حملاتهم الانتخابية. سافر جونسون إلى الولاية واعدًا لمواطني أركانس البيض بأنهم يستطيعون حماية أنفسهم من خلال التصديق على تعديله الدستوري المقترح للولاية والذي ألغى ما أسماه قرارات إلغاء الفصل العنصري غير الدستورية الصادرة عن المحكمة العليا. ولكي لا يتفوق عليها ، وعد Faubus بأنه لن يتم إجبار أي منطقة مدرسية في أركنساس على الاندماج من قبل المحاكم الفيدرالية ، ورتب أنصاره لوضع إجراء توسط في الاقتراع العام للانتخابات. تم تمرير كلا الاقتراحين العنصريين بسهولة ، في إشارة إلى أن المحادثة بين الأركان البيض قد تحولت من "كيف نتبع بشكل أفضل قرار محكمة شرعي لا نحبه بشكل خاص؟" إلى "كيف نقاوم قرار محكمة غير شرعي؟"

أثار العشرات من السياسيين في أركنساس - بعضهم مؤمنون حقيقيون وآخرون يسعون لتحقيق مكاسب سياسية - غضب أولئك الذين اتصلوا بالمدرسة الثانوية المركزية لإيقاف الطلاب السود التسعة. كان الاعتقاد بأن المحكمة العليا قد أساءت استخدام سلطتها والأمل الكاذب في إمكانية تحدي حكمها ، أدى إلى إثارة الغوغاء الذين أرهبوا ليتل روك ناين ودفع الرئيس دوايت دي أيزنهاور لاستدعاء الفرقة 101 المحمولة جواً.

يشير مؤرخ جامعة كامبريدج ، أنتوني بادجر ، إلى أن فولبرايت لم يكن ليواجه أي تحدٍ خطير لإعادة انتخابه في عام 1956 حتى لو رفض التوقيع على البيان الجنوبي. حصل السناتور على دعم صانع الملوك السياسي للدولة ، ويت ستيفنس. كان المنافس المحتمل للفصل العنصري ، بن لاني ، سياسيًا مروعًا خسر آخر انتخابات على مستوى الولاية بأغلبية ساحقة. ويخلص بادجر إلى أن فولبرايت وقع على البيان لأنه كان عنصريًا. يتوافق هذا التفسير مع تفسير كاتب سيرة فولبرايت الأكثر احترامًا ، راندال وودز من جامعة أركنساس. يوضح وودز أن فولبرايت لم يرَ أن بلاك أركانسان متساوون حقًا مع نظرائهم البيض وأراد منع الاندماج في المدرسة. على مدار مسيرته المهنية في مجلس الشيوخ ، سيصوت فولبرايت ضد الإجراءات الأخرى المصممة لتعزيز حقوق السود ، بما في ذلك تشريعات ممارسات التوظيف العادلة في فترة ما بعد الحرب ، وقانون الحقوق المدنية لعام 1957 ، والتعديل الرابع والعشرون (إلغاء ضريبة الاقتراع للانتخابات الفيدرالية) ، والقانون المدني قانون الحقوق لعام 1964 وقانون حقوق التصويت لعام 1965 وقانون الإسكان العادل لعام 1968.

واحدة من أكثر الأساطير ديمومة في تاريخ أركنساس هي أن جي. وليام فولبرايت كان معتدلاً عرقياً وأن توقيعه على البيان الجنوبي كان ضرورة سياسية. لتقديم هذه الادعاءات ، يتعين على المدافعين عن فولبرايت تجاهل التقدم الذي وصفه أوزيل ساتون وتجاهل الطريقة التي أعطى بها البيان مصداقية لحركة ناشئة لمقاومة إلغاء الفصل العنصري. إن تبرير تحدي فولبرايت للمحكمة العليا يمحو إرث المعتدلين العنصريين الحقيقيين ، رجال مثل كارل رينج وتوم جينتري وأولئك الذين خدموا في مجلس إدارة مدرسة Hoxie.

يعمل مايكل بيرس ، أستاذ التاريخ المشارك في جامعة أركنساس ، على مخطوطة كتاب عن صعود وسقوط ليبرالية الصفقة الجديدة / المجتمع العظيم في أركنساس. ظهرت مقالاته في مجلة التاريخ الجنوبي والتاريخ الزراعي و Arkansas Historical Quarterly والعديد من المجلدات المحررة.


فصل المدرسة الثانوية المركزية

في عام 1954 براون ضد مجلس التعليم في توبيكا ، كانساس القرار ، قضت المحكمة العليا الأمريكية بأن الفصل العنصري في التعليم العام كان انتهاكًا للتعديل الرابع عشر للدستور. نظرًا لأن المناطق التعليمية عبر الجنوب سعت إلى طرق مختلفة للرد على حكم المحكمة ، أصبحت مدرسة ليتل روك (مقاطعة بولاسكي) الثانوية المركزية رمزًا وطنيًا ودوليًا لمقاومة إلغاء الفصل العنصري.

في 22 مايو 1954 ، أصدر مجلس مدرسة ليتل روك بيانًا قال فيه إنه سيمتثل لقرار المحكمة ، بمجرد أن حددت المحكمة الطريقة والإطار الزمني للتنفيذ. في غضون ذلك ، وجه المجلس المشرف فيرجيل بلوسوم بصياغة خطة لإلغاء الفصل العنصري. في مايو 1955 ، تبنى مجلس إدارة المدرسة خطة برنامج المرحلة للإلغاء التدريجي للفصل العنصري الذي أصبح يعرف باسم خطة Blossom Plan ، على اسم مؤلفها.

تم وضع الخطة في الأصل للبدء في مستوى المدرسة الابتدائية. ومع ذلك ، نظرًا لأن أولياء أمور طلاب المدارس الابتدائية أصبحوا من أكثر الرعاة صراحةً ضد الاندماج ، قرر مسؤولو المنطقة البدء في إلغاء الفصل العنصري في خريف عام 1957 في المدرسة الثانوية المركزية ، والتوسع إلى المستوى الإعدادي بحلول عام 1960 ، وبشكل مبدئي ، إلى المستوى الابتدائي بحلول عام 1963. تضمنت الخطة أيضًا بند نقل من شأنه أن يسمح للطلاب بالانتقال من مدرسة كان عرقهم فيها أقلية. أكد هذا أن الطلاب في مدرسة هوراس مان الثانوية سيظلون في الغالب أمريكيين من أصل أفريقي.

في وقت لاحق من ذلك شهر مايو ، أصدرت المحكمة العليا في الولايات المتحدة براون الثاني القرار ، وتوجيه المقاطعات للمضي قدمًا في إلغاء الفصل العنصري "بكل سرعة متعمدة". أعادت المحكمة القضية إلى محاكم المقاطعات الفيدرالية للتنفيذ.

في فبراير 1956 ، رفعت الرابطة الوطنية لتقدم الملونين (NAACP) دعوى قضائية ضد مقاطعة مدرسة ليتل روك نيابة عن ثلاثة وثلاثين طالبًا أمريكيًا من أصل أفريقي حاولوا التسجيل في مدارس بيضاء بالكامل. في البدلة ، آرون ضد كوبر، أيدت محكمة الاستئناف الأمريكية للدائرة الثامنة موقف منطقة المدرسة بأن خطة Blossom امتثلت لتعليمات المحكمة العليا. احتفظت المحكمة الفيدرالية بالاختصاص في القضية ، مما جعل الامتثال للخطة إلزاميًا.

في غضون ذلك ، نمت مقاومة إلغاء الفصل العنصري عبر الجنوب. وقع تسعة عشر من أعضاء مجلس الشيوخ الأمريكي وواحد وثمانون عضوًا في الكونجرس ، بما في ذلك جميع الأعضاء الثمانية من أركنساس ، على "البيان الجنوبي" الذي يدين قرار المحكمة العليا الأمريكية ويحث الولايات الجنوبية على مقاومته. في ليتل روك ، تم تشكيل مجلس مواطني العاصمة - وهو نسخة محلية من مجالس المواطنين البيض التي ظهرت عبر أركنساس والجنوب - في عام 1956 لتعزيز المقاومة العامة لإلغاء الفصل العنصري. اشترت المنظمة إعلانات صحفية تهاجم الاندماج وعقدت مسيرات تحدى فيها المتحدثون أركانس للمقاومة. في أحد الأحداث التي تم الإعلان عنها بشكل أكبر ، أكد حاكم ولاية جورجيا مارفين جريفين وممثل ولاية جورجيا السابق وعضو مجلس الشيوخ روي في هاريس ، المتحدثين المتكررين في تجمعات مجلس المواطنين البيض في جميع أنحاء الجنوب ، للمستمعين في حفل جمع تبرعات من مجلس مواطني العاصمة أن جورجيا لن تفعل ذلك. السماح بإلغاء الفصل العنصري في المدارس ودعا الأركان لدعم تفوق البيض والدفاع عن الفصل العنصري. مع اقتراب خريف عام 1957 بسرعة ، ناشد كل من مسؤولي الفصل العنصري ومسؤولي منطقة المدرسة الحاكم أورفال فوبوس لاتخاذ إجراءات للحفاظ على النظام. في حملة لكتابة الرسائل إلى الحاكم ، توقع دعاة الفصل العنصري اندلاع العنف إذا استمر إلغاء الفصل العنصري في المدرسة الثانوية المركزية. ناشد مسؤولو المنطقة التعليمية الحاكم طمأنة الجمهور بأن إلغاء الفصل العنصري سيمضي بسلاسة. وطلب فوبوس بدوره من الحكومة الفيدرالية المساعدة في حالة حدوث مشكلة. التقى آرثر بي كالدويل ، رئيس قسم الحقوق المدنية بوزارة العدل ، مع فوبوس في 28 أغسطس 1957 ، وأبلغه أن الحكومة الفيدرالية لا يمكنها أن تعد بمسؤولية مسبقة للحفاظ على النظام. غاضبًا عندما تلقت الصحافة تقريرًا عن الاجتماع ، أخبر فوبوس المراسلين أن الحكومة الفيدرالية كانت تحاول فرض التكامل على جمهور غير راغب بينما تطالب في نفس الوقت الدول بمعالجة أي مشاكل قد تنشأ بمفردها.

متحالفة بشكل وثيق مع مجلس مواطني العاصمة ، قدمت رابطة الأمهات & # 8217 في سنترال هاي ، التي شكلتها مارغريت جاكسون ونادين آرون في أغسطس ، التماسًا إلى الحاكم لمنع إلغاء الفصل العنصري في المدرسة. قدمت المجموعة التماسًا في 27 أغسطس 1957 ، تطالب فيه بإصدار أمر مؤقت ضد الاندماج. أصدر مستشار Pulaski ، موراي ريد ، أمرًا قضائيًا على أساس أن إلغاء الفصل العنصري قد يؤدي إلى العنف. لكن في اليوم التالي ، ألغى قاضي المقاطعة الفيدرالية رونالد ديفيز الأمر القضائي وأمر مجلس مدرسة ليتل روك بالمضي قدمًا في خطة إلغاء الفصل العنصري. وصل الصراع إلى أبعاد الأزمة عندما ظهر فوبوس على شاشة التلفزيون في 2 سبتمبر 1957 ، وأعلن أنه دعا وحدات من الحرس الوطني في أركنساس لمنع العنف في المدرسة الثانوية المركزية ، قائلاً: "هناك دليل على الفوضى والتهديدات بالفوضى التي يمكن أن يكون لها نتيجة حتمية واحدة - وهي العنف ، الذي يمكن أن يؤدي إلى الإصابة وإلحاق الأذى بالأشخاص والممتلكات ". نصح مسؤولو المنطقة التعليمية الطلاب السود الذين سجلوا في Central بعدم محاولة الحضور في اليوم الأول من الدراسة في 3 سبتمبر. أمر ديفيس مجلس المدرسة بالمضي قدمًا في إلغاء الفصل العنصري في اليوم التالي.

في 4 سبتمبر 1957 ، حاول تسعة طلاب أمريكيين من أصل أفريقي دخول المدرسة الثانوية المركزية. شق العديد منهم طريقهم إلى أحد أركان الحرم الجامعي حيث أبعدهم الحرس الوطني. وصلت إحداهن ، إليزابيث إيكفورد البالغة من العمر خمسة عشر عامًا ، إلى الطرف الشمالي من الحرم الجامعي وتم توجيهها بعيدًا من قبل الحرس الوطني. سارت جنوبًا في شارع بارك ستريت أمام حرم المدرسة ، محاطة بحشد متزايد من المتظاهرين الذين سخروا منها وسخروا منها. شقت إيكفورد طريقها إلى محطة للحافلات على الجانب الجنوبي من الحرم الجامعي وتمكنت من ركوب الحافلة والابتعاد إلى مكان آمن في مكان عمل والدتها. في صباح اليوم التالي ، فتح الناس في جميع أنحاء البلاد والعالم صورهم للمراهق المحاصر من قبل حشد غاضب من الطلاب والبالغين.

طلب مجلس مدرسة ليتل روك من ديفيس تعليق أمر إلغاء الفصل العنصري الخاص به مؤقتًا ، لكن القاضي رفض وأمر منطقة المدرسة بالمضي قدمًا في إلغاء الفصل العنصري. كما أمر القاضي المدعي العام الأمريكي هربرت براونيل جونيور بتقديم التماس لأمر قضائي ضد فاوبوس واثنين من ضباط الحرس الوطني في أركنساس لمنعهم من عرقلة أمر المحكمة بإلغاء الفصل العنصري. في غضون ذلك ، قام عضو الكونجرس الأمريكي بروكس هايز ، وهو ديمقراطي ، بترتيب لقاء بين فوبوس والرئيس دوايت دي أيزنهاور لمحاولة التوصل إلى حل للأزمة. التقيا في منزل أيزنهاور لقضاء العطلات في نيوبورت ، رود آيلاند ، في 14 سبتمبر ، لكن الاجتماع انتهى دون اتفاق.

في 20 سبتمبر 1957 ، أمر القاضي ديفيس Faubus وقادة الحرس الوطني بالتوقف عن التدخل في أمر المحكمة بإلغاء الفصل العنصري. قام Faubus بإزالة الحراس من المدرسة وغادر الولاية لحضور مؤتمر حكام الجنوب في جورجيا. في يوم الاثنين التالي ، 23 سبتمبر 1957 ، تُركت شرطة ليتل روك للسيطرة على حشد جامح نما بسرعة إلى أكثر من 1000 شخص حيث دخل تسعة طلاب أمريكيين من أصل أفريقي إلى المدرسة من خلال باب جانبي. تحول انتباه الحشد عندما طارد بعض المتظاهرين وضربوا أربعة مراسلين أمريكيين من أصل أفريقي خارج المدرسة. بحلول وقت الغداء ، خشي مسؤولو الشرطة والمدرسة من أن يحاول البعض في الحشد اقتحام المدرسة وطرد الطلاب التسعة حفاظًا على سلامتهم.

طلب رئيس بلدية ليتل روك ، وودرو مان ، من الحكومة الفيدرالية المساعدة ، وأصدر الرئيس أيزنهاور الأمر التنفيذي رقم 10730 ، حيث أرسل وحدات من الفرقة 101 المحمولة جواً التابعة للجيش الأمريكي إلى ليتل روك وإضفاء الفدرالية على الحرس الوطني في أركنساس.

رافقت قوات الجيش الأمريكي هؤلاء "ليتل روك ناين" ، كما أصبحوا معروفين ، إلى المدرسة الثانوية المركزية في 25 سبتمبر 1957. بعد أسابيع من الاضطرابات ومحاولة مواكبة عملهم دون الذهاب إلى المدرسة ، ذهب الطلاب إلى فصولهم تحت حراسة من قبل الجنود. ظهر فوبوس على شاشة التلفزيون قائلاً إن ليتل روك "أصبحت الآن أرضًا محتلة".

بحلول 1 أكتوبر ، تم تسليم معظم مهام الإنفاذ إلى قوات الحرس الوطني ، وتمت إزالة قوات الجيش الأمريكي تمامًا بحلول نهاية نوفمبر. في 25 أكتوبر ، بعد شهر واحد من وصولهم مع مرافقة القوات الفيدرالية ، ركب ليتل روك ناين المدرسة لأول مرة في سيارات مدنية. بينما هدأت الظروف خارج الحرم الجامعي ، داخل المدرسة ، عانى التسعة حملة لا نهاية لها من المضايقات اللفظية والجسدية على أيدي بعض زملائهم الطلاب خلال الفترة المتبقية من العام. تم فصل أكثر من 100 طالب أبيض عن العمل وطرد أربعة منهم خلال العام. طُردت إحدى الطالبات التسعة ، وهي مينيجيان براون ، في فبراير 1958 لانتقامها من الإساءة التي تعرضت لها من قبل طالبة بيضاء ووصفت الطالبة بأنها "سلة المهملات البيضاء" ردًا على ذلك.

على الرغم من الإساءة والتهديدات بالقنابل وجميع الاضطرابات الأخرى في بيئة التعلم ، أصبح إرنست غرين ، كبير السن الوحيد من بين تسعة ، أول خريج أمريكي من أصل أفريقي في مدرسة Central High في 27 مايو 1958. من تجربته في ذلك العام ، Green قال ، "لقد كان عامًا مثيرًا للاهتمام…. لقد تلقيت دورة في العلاقات الإنسانية بشكل مباشر ". جاءت الأزمة المركزية الكبرى لعام 1957 لترمز إلى المقاومة الهائلة للتغيير الاجتماعي والتزام الحكومة الفيدرالية بفرض الحقوق المدنية للأمريكيين من أصل أفريقي.

لكن تخرج جرين لم ينهِ "الأزمة" في ليتل روك. مع استمرار NAACP في الضغط من أجل استمرار إلغاء الفصل العنصري من خلال المحاكم الفيدرالية ، بدأ البيض العنصريون والمعتدلون في صراع خاص بهم للسيطرة على المدارس المحلية التي لن تنتهي حتى إغلاق المدارس الثانوية العامة لمدة العام الدراسي 1958-1959 ، ما يعرف بالسنة الضائعة ، وأعيد افتتاحه أخيرًا في خريف عام 1959.

للحصول على معلومات إضافية:
أندرسون ، كارين. ليتل روك: العرق والمقاومة في المدرسة الثانوية المركزية. برينستون ، نيوجيرسي: مطبعة جامعة برينستون ، 2009.

———. "أزمة إلغاء الفصل العنصري في مدرسة ليتل روك: الاعتدال والصراع الاجتماعي." مجلة تاريخ الجنوب 70 (أغسطس 2004): 603-636.

أشمور ، هاري س. الحقوق المدنية والأخطاء: مذكرات عن العرق والسياسة ، 1944-1996. كولومبيا: مطبعة جامعة ساوث كارولينا ، 1994.

باير ، فرانسيس ليزا. مقاومة إلغاء الفصل العنصري في المدارس العامة: ليتل روك وأركنساس وما بعدها. نيويورك: LFB Scholarly Publishing ، 2008.

بيتس ، ديزي. ظل طويل ليتل روك. فايتفيل: مطبعة جامعة أركنساس ، 1997.

بيلز ، ميلبا باتيلو. ووريورز لا تبكي: مذكرات ساخنة عن المعركة لدمج قمة ليتل روك المركزية. ليتل روك: مطبعة واشنطن سكوير ، 1994.

بومان ، مايكل هيو. "في عين الناظر: أزمة ليتل روك المركزية كحدث تلفزيوني." دكتوراة معروضة ، جامعة ولاية أركنساس ، 2008.

Brüchmann ، ريبيكا. المقاومة الهائلة والأنوثة الجنوبية: النساء البيض ، والطبقة ، والفصل العنصري. أثينا: مطبعة جامعة جورجيا ، 2021.

مقاطع فيديو لأزمة الفصل العنصري المركزي. 1957-1959. فيديو من Home Movie Collection ، BC.AV.09.23 ، Butler Center for Arkansas Studies ، Bobby L.

تشوي ، كوني هـ. "" مسألة بناء الجسور ": التصوير الفوتوغرافي والتعليم الأفريقي الأمريكي ، 1957-1972." معارضة دكتوراه ، جامعة كولومبيا ، 2019.

كولينز ، كاثي ج. "النسيان والتذكر: إلغاء الفصل العنصري في المدرسة الثانوية المركزية في ليتل روك ، أركنساس: العرق والنضال المجتمعي والذاكرة الجماعية." معارضة دكتوراه ، معهد فيلدينغ للدراسات العليا ، 2004.

كولينز ، جانيل. "إرخاء ضمير البلد: مدرسة ليتل روك الثانوية المركزية في السينما." الفصلية الجنوبية 46 (خريف 2008): 78-90.

"مواجهة الأزمة: تراث مدرسة ليتل روك المركزية الثانوية." المجموعة الرقمية. جامعة أركنساس في مركز ليتل روك لتاريخ وثقافة أركنساس. https://ualrexhibits.org/legacy/ (تم الاطلاع في 19 سبتمبر / أيلول 2018).

كوب ، جرايم. "" الأشخاص المخلصون ": معلمو مدرسة ليتل روك المركزية الثانوية أثناء أزمة الاندماج 1957-1958." أركنساس التاريخية الفصلية 70 (ربيع 2011): 16-44.

———. "الجميع يقول إن كل هؤلاء الناس ... كانوا من خارج المدينة ، لكنهم لم يكونوا": ملاحظة عن الحشود أثناء أزمة ليتل روك. " أركنساس التاريخية الفصلية 67 (خريف 2008): 245-267.

———. "" البيض الصادقون من الطبقات الوسطى والدنيا "؟ لمحة عن مجلس مواطني العاصمة خلال أزمة ليتل روك عام 1957. " أركنساس الفصلية التاريخية 61 (ربيع 2002): 37-58.

———. "شوكة في الجانب"؟ رابطة الأمهات في المدرسة الثانوية المركزية وأزمة ليتل روك بشأن إلغاء الفصل العنصري في عام 1957. " أركنساس الفصلية التاريخية 57 (صيف 1998): 160-190.

كوريجان ، ليزا م. "أزمة (إعادة) الفصل العنصري مستمرة: ليتل روك سنترال هاي في الستين." مجلة الاتصالات الجنوبية 83.2 (2018): 65–74.

ديفلين ، إيرين كروتكو. "" العدالة هي صراع دائم ": الذاكرة العامة لأزمة إلغاء الفصل العنصري في مدرسة ليتل روك." دكتوراه معارضة ، كلية وليام وماري ، 2011.

———. تذكر ليتل روك. أمهيرست: مطبعة جامعة ماساتشوستس ، 2017.

أيزنهاور وديفيد وأليكس أيزنهاور. "إرث مدني: تاريخ قضائي لأزمة المدرسة الثانوية المركزية." صريح، خريف / شتاء 2007 ، 35-45.

إليس ، كارا دي. "تولي المسؤولية: فرع ليتل روك التابع للجمعية الأمريكية للجامعيات وأزمة إلغاء الفصل العنصري في مدرسة ليتل روك." أطروحة ماجستير ، جامعة ليتل روك ، 2009.

"خمسون عامًا لاحقًا." عدد خاص أركنساس تايمز. 20 سبتمبر 2007.

فيشر ، شون أ. "معركة ليتل روك." دكتوراه معارضة ، جامعة ممفيس ، 2013.

فراير ، توني. أزمة ليتل روك: تفسير دستوري. ويستبورت ، كونيتيكت: مطبعة غرينوود ، 1948.

———. ليتل روك قيد المحاكمة: كوبر ضد آرون و إلغاء الفصل العنصري في المدرسة. لورنس: مطبعة جامعة كانساس ، 2007.

جودفري ، فيبي. "الحراب وغسل المخ والحمامات: خطاب العرق والجنس والنشاط الجنسي في إلغاء الفصل العنصري في ليتل روك سنترال هاي." أركنساس الفصلية التاريخية 62 (ربيع 2003): 42-67.

هاربر ، ميستي. "ودخلوا كسيدات: عندما تصادم العرق والطبقة والأنوثة السوداء في المدرسة الثانوية المركزية." رفض الدكتوراه ، جامعة أركنساس ، 2017.

جاكواي ، إليزابيث. ابتعد عن ابنك: ليتل روك ، الأزمة التي صدمت الأمة. نيويورك: Free Press ، 2007.

جاكواي ، إليزابيث ، وس. فريد ويليامز ، محرران. فهم أزمة ليتل روك: تمرين في التذكر والمصالحة. فايتفيل: مطبعة جامعة أركنساس ، 1999.

كاتاجيري ، ياسوهيرو. الحرية السوداء والمقاومة البيضاء والتهديد الأحمر: الحقوق المدنية ومعاداة الشيوعية في جيم كرو ساوث. باتون روج: مطبعة جامعة ولاية لويزيانا ، 2014.

كيرك ، جون أ. ما وراء ليتل روك: أصول وموروثات الأزمة المركزية الكبرى. فايتفيل: مطبعة جامعة أركنساس ، 2007.

———. إعادة تعريف خط اللون: النشاط الأسود في ليتل روك ، أركنساس ، 1940-1970. غينزفيل: مطبعة جامعة فلوريدا ، 2002.

كيرك ، جون أ. ، أد. مرثية لتل روك: الذكرى الخمسون بأثر رجعي على الأزمة المركزية العالية. فايتفيل: مطبعة جامعة أركنساس ، 2008.

لانير ، وكارلوتا وولز ، وليزا فرايزر بيج. طريق طويل عظيم: رحلتي إلى العدالة في مدرسة ليتل روك المركزية الثانوية. نيويورك: One World / Ballantine ، 2009.

لويس ، كاثرين م ، وجيه ريتشارد لويس ، محرران. العرق والسياسة والذاكرة: تاريخ وثائقي لأزمة مدرسة ليتل روك. فايتفيل: جامعة أركنساس ، 2007.

"أزمة ليتل روك: الذكرى الخمسون بأثر رجعي." عدد خاص أركنساس التاريخية الفصلية 66 (صيف 2007).

مارجوليك ، ديفيد. إليزابيث وهازل: امرأتان من ليتل روك. نيو هافن ، نيوجيرسي: مطبعة جامعة ييل ، 2011.

نيكولز ، ديفيد. مسألة العدالة: أيزنهاور وبداية ثورة الحقوق المدنية. نيويورك: سايمون وأمبير شوستر ، 2007.

أوغدن ، دنبار هـ. أبي قال نعم: قس أبيض في مدرسة ليتل روك الاندماج. ناشفيل ، تينيسي: مطبعة جامعة فاندربيلت ، 2008.

بيري ، ورافي ك. ، ودي لاروث بيري. أزمة ليتل روك: ما تقوله سياسة إلغاء الفصل العنصري عنا. نيويورك: بالجريف ماكميلان ، 2015.

بيرس ، مايكل. "مؤرخو الأزمة المركزية الكبرى وبيض الطبقة العاملة في ليتل روك: مقال مراجعة." أركنساس التاريخية الفصلية 70 (شتاء 2011): 462-483.

———. "Odell Smith ، Teamsters Local 878 ، واتحاد الحقوق المدنية في Little Rock ، 1943-1965." مجلة تاريخ الجنوب 84 (نوفمبر 2018): 925-958.

ريد ، روي. فوبوس: حياة وأزمنة أمريكي ضال. فايتفيل: مطبعة جامعة أركنساس ، 1997.

"الطريق من الجحيم ممهد بالصخور الصغيرة." المجموعة الرقمية. جامعة أركنساس في مركز ليتل روك لتاريخ وثقافة أركنساس. https://ualrexhibits.org/desegregation/ (تم الاطلاع في 19 سبتمبر / أيلول 2018).

روبرتس ، تيرينس. دروس من ليتل روك. ليتل روك: كتب بتلر سنتر ، 2009.

روبنسون ، براندون إيرل. "الفرقة في مدرسة ليتل روك المركزية الثانوية قبل وأثناء وبعد الدمج في 1957-1958." دكتوراه معارضة ، جامعة ميسيسيبي ، 2014.

روي ، بيث. المرارة في العسل: حكايات الأمل وخيبة الأمل عبر انقسامات العرق والوقت. فايتفيل: مطبعة جامعة أركنساس ، 1999.

"عدد خاص: الذكرى الأربعون لأزمة مدرسة ليتل روك". عدد خاص أركنساس التاريخية الفصلية 56 (خريف 1997).

ويست ، مايكل أو. "Little Rock as America: Hoyt Fuller ، Europe ، and the Little Rock Racial Crisis of 1957." مجلة تاريخ الجنوب 78 (نوفمبر 2012): 913-942.

خدمة المتنزهات القومية
المدرسة الثانوية المركزية الوطنية موقع تاريخي


سلسلة تاريخ الجنوب: تكامل المدرسة الثانوية المركزية

المقتطف التالي حول دمج المدرسة الثانوية المركزية في ليتل روك مأخوذ من كتاب Mary L. Dudziak & # 8217s الحقوق المدنية للحرب الباردة: العرق وصورة الديمقراطية الأمريكية:

& # 8220Eisenhower & # 8217s قرار التصرف لم يستند إلى دعم إلغاء الفصل العنصري. لم يكن مؤيدًا لإلغاء الفصل العنصري بأمر من المحكمة أو من بنى القرار نفسه. أبلغ أيزنهاور مشاعره حول قضايا إلغاء الفصل العنصري لرئيس المحكمة العليا إيرل وارين بينما كانت القضايا معلقة. دعا وارن إلى عشاء في البيت الأبيض. بعد الوجبة ، كتب وارن في وقت لاحق ، أخذه أيزنهاور من ذراعه ، و # 8220 عندما مشينا ، نتحدث عن الولايات الجنوبية في حالات الفصل العنصري ، قال ، & # 8216 هؤلاء ليسوا أشخاصًا سيئين. كل ما يقلقهم هو أن يروا أن فتياتهم الصغيرات اللطيفات غير مطالبين بالجلوس جنبًا إلى جنب مع بعض الزنوج المتضخمة. بنى ساهم في مقاومة القرار. كان يعتقد أنه & # 8220 الكثير من الصراع العنصري لدينا كان يمكن تجنبها & # 8221 إذا كان الرئيس قد دافع عن مبدأ المساواة. يبدو أن الأمة تتفق مع تقييم القاضي وارن & # 8217. وفقًا لاستطلاع جالوب عام 1955 ، كان أحد الانتقادات الرئيسية لقيادة أيزنهاور هو أنه & # 8220 يشجع الفصل العنصري. & # 8221 متى بنى سُئل أيزنهاور عما إذا كان لديه & # 8220 أي نصيحة لإعطاء الجنوب حول كيفية الرد على قرار المحكمة العليا الأخير بحظر الفصل العنصري. & # 8221 رد الرئيس ، & # 8220 ليس على الإطلاق. & # 8221 هو يعتقد أن حاكم ساوث كارولينا جيمس بيرنز & # 8220 أدلى ببيان جيد للغاية عندما قال دعونا نتحلى بالهدوء ، ودعنا نتحلى بالعقلانية ، ودعنا ننظر إلى هذا الشيء في وجهه. & # 8221 بالنسبة لدوره ، قال أيزنهاور ، & # 8220 تحدثت المحكمة العليا ، وأنا أقسم بدعم العملية الدستورية في هذا البلد. وأنا أحاول & # 8211 سوف أطيعه & # 8221

بصرف النظر عن افتقاره إلى الحماس لبراون ، انخرط أيزنهاور بعمق في إدارة أزمة ليتل روك. وأعرب عن قلقه جزئياً من التهديد الذي تمثله الأزمة لسيادة القانون. كما وصفها أيزنهاور في مذكراته ، & # 8220 [t] حالة القبعة ، إذا استمر التحدي الناجح لأوامر المحكمة الفيدرالية ، فقد يؤدي إلى انهيار القانون والنظام في منطقة آخذة في الاتساع. & # 8221 كان أيزنهاور غاضبًا من الحاكم فاوبوس الذي شعر أنه تحداه. لكن انهيار القانون والنظام وإدارة الحاكم المتمرد لم يكن كل ذلك على المحك. بالإضافة إلى ذلك ، كتب أيزنهاور ، & # 8220 في جميع أنحاء العالم ، يمكن أن تستمر في إطعام طاحونة الدعاية السوفيتية الذين كانوا يخبرون العالم بالكلمة والصورة عن & # 8216 الإرهاب العرقي & # 8217 في الولايات المتحدة. & # 8221 كان مزيجًا من العوامل المحلية والدولية التي أدت إلى عمل أيزنهاور الاستثنائي في ليتل روك.

أكد كبار مساعدي الرئيس وكبار مساعديه على التأثير الدولي لأزمة ليتل روك. كتب سفير الولايات المتحدة لدى الأمم المتحدة ، هنري كابوت لودج ، للرئيس أيزنهاور ما يلي:

& # 8220 هنا في الأمم المتحدة أستطيع أن أرى بوضوح الضرر الذي تسببه أعمال الشغب في ليتل روك لعلاقاتنا الخارجية. أكثر من ثلثي العالم ليسوا من البيض ويمكن رؤية ردود أفعال ممثلي هؤلاء الأشخاص بسهولة. أظن أننا فقدنا العديد من الأصوات على العنصر الشيوعي الصيني بسبب Little Rock. & # 8221 & # 8230

وفقًا لصيغة المسودة ، كان أيزنهاور & # 8220beg على شعب أركنساس لمحو وصمة عار على الاسم العادل والشرف الرفيع لأمتنا. & # 8221 كان هذا الوقت الذي تواجه فيه الأمة & # 8220 أخطر المخاطر & # 8221 من الأعداء في الخارج ، & # 8220 الوطنية لا يمكن التوفيق بينها وبين السلوك الذي يضر بأمتنا بشكل خطير. & # 8221 & # 8230

كانت ليتل روك ، مع ذلك ، أزمة من هذا القبيل بالنسبة للتصورات العالمية للعرق والديمقراطية الأمريكية بحيث تصبح نقطة مرجعية للمستقبل. الرؤساء اللاحقون ، الذين يواجهون أزمات خاصة بهم ، سيبذلون قصارى جهدهم لتجنب & # 8220 ليتل روك أخرى. & # 8221

لم يدعم الرئيس دوايت أيزنهاور & # 8217t بنى قرار أو دمج المدرسة الثانوية المركزية في ليتل روك في عام 1957. أرسل في الفرقة 101 المحمولة جواً لدمج المدرسة الثانوية المركزية ووقع قانون الحقوق المدنية لعام 1957 على الرغم من أنه كان محاربًا باردًا. وينطبق الشيء نفسه على الرئيس جون ف. كينيدي. كان ل & # 8220 زعيم العالم الحر & # 8221 سمعة في الأمم المتحدة يجب الحفاظ عليها.

كانت الإمبراطورية الأمريكية في ذلك الوقت في صراع عالمي مع الاتحاد السوفيتي على قلوب وعقول العالم الثالث. هذه هي الطريقة التي تورطنا بها في حرب فيتنام. كان الفصل الجنوبي طائر القطرس بالنسبة لمؤسسة السياسة الخارجية الأمريكية. استخدم السوفييت الدعاية السيئة في الدعاية المعادية لأمريكا للترويج للشيوعية على إنجيل الليبرالية ورأسمالية السوق الحرة.

هذا & # 8217s السبب الذي دفع جيم كرو ساوث إلى المغادرة. كان ذلك بسبب التزامنا بعد الحرب العالمية الثانية بالإمبريالية والدفاع عن رأسمالية السوق الحرة. كانت وسائل الإعلام السائدة مركزة للغاية في ذلك الوقت بحيث كانت لديها القدرة على خلق بصريات سيئة لدفع أجندتها السياسية.

في عام 2014 ، كنت في ليتل روك مع بعض الأصدقاء وقررنا زيارة المدرسة الثانوية المركزية. بعد 57 عامًا من الاندماج ، أصبح الحي المحيط به غيتوًا عنيفًا ومدمراً:

ال بنى استند القرار الذي غيّر نظامنا التعليمي إلى أحدث الأبحاث المتطورة في علم الاجتماع في منتصف القرن العشرين والتي أكدت لطبقتنا السياسية أن الفجوات العرقية كانت مؤقتة وتسببها التمييز والعزل ولم تكن هناك فروق عرقية بيولوجية في معدل الذكاء هذا التفكير التمني من قبل صانعي السياسات التقدميين لم يتمكنوا من حل & # 8217t:

بعد خمسين عامًا من استخدام الرئيس أيزنهاور الفرقة 101 المحمولة جواً لدمج المدرسة الثانوية المركزية في ليتل روك في عام 1957 ، عاد اثنان من صانعي الأفلام للتحقق من كل "التقدم" الذي حدث هناك منذ هذا الانتصار الفاصل الذي حققته حركة الحقوق المدنية.

يشكل الطلاب السود الآن الأغلبية في المدرسة الثانوية المركزية وقد سيطر آباؤهم على الحي المحيط. الهيئة الطلابية لديها الآن رئيس أسود. يقوم شهيد الحقوق المدنية مينيجيان براون ، أحد أعضاء ليتل روك ناين ، بتدريس مقرر دراسي بالمدرسة الثانوية حول شرور "الامتياز الأبيض" و "العنصرية المؤسسية". لديها نصب تذكاري مخصص لذكراها في مبنى الكابيتول بولاية أركنساس. حتى أن الرئيس بيل كلينتون عيّن المدرسة الثانوية المركزية موقعًا تاريخيًا وطنيًا.

تحقق حلم MLK في ليتل روك. بعد أن أنفقت الحكومة الفيدرالية مليار دولار على مدى نصف قرن لتعزيز المساواة العرقية في هذه المدرسة الثانوية ، ماذا كانت النتيجة؟

لا تزال المدرسة الثانوية المركزية واحدة من أفضل المدارس الثانوية العامة في أركنساس بسبب تمويلها السخي ، الذي يجذب أقلية بيضاء غنية وذكية للغاية وقادرة ، محصنة من الأغلبية السوداء من خلال التسجيل في دورات AP. وفي الوقت نفسه ، فإن غالبية الطلاب السود يتواجدون بعدة مستويات دراسية خلف أقرانهم البيض. على الرغم من وجودهم داخل نفس المدرسة الثانوية المتكاملة ، وتعليمهم من قبل فيلق من التربويين المحسنين المناهضين للعنصرية ، وتعاطف العالم والقوة الكاملة وموارد الحكومة الفيدرالية التي تقف وراءهم ، فإن الطلاب السود يتواجدون في عالم موازٍ. من الفشل الأكاديمي والمنازل المحطمة ، حيث يبدو أن الجميع يعرف شخصًا قُتل رمياً بالرصاص.

لا تزال الفجوة العرقية في التحصيل الدراسي في ليتل روك منيعة. يعد إرسال مسبار لاستكشاف بحار الميثان في تيتان تحديًا أقل حرفيًا. استولى السود على الحي المجاور ، الذي اعتاد أن يكون فخر ليتل روك ، وحولوه إلى أرض قاحلة مقفرة يسكنها صخورون يطحنون حول أنقاض الأعمال المهجورة الملصقة بالكتابات على الجدران ، والأراضي الشاغرة المليئة بالأعشاب التي تعود إلى البرية والبيوت المنكوبة بنوافذها المغطاة والقمامة متناثرة في ساحاتها. حوّلت حرب العصابات المنطقة المحيطة إلى منطقة حرب ، والتي احتج عليها بصمت نصب تذكاري مؤقت لجرائم العنف التي يرتكبها السود.

المدرسة الثانوية المركزية هي مكان يلعب فيه أطفال المصرفيين الاستثماريين البيض في فريق الجولف وملعب كرة القدم محاط بأسلاك شائكة لإبقاء السكان السود في الحي المحيط بعيدًا. من يستطيع أن يشاهد هذا الفيلم الوثائقي ويتفقد الحي المحيط به ولا يخرج متأثراً بهذا الانتصار المجيد لحركة الحقوق المدنية؟


التراث الثقافي الأمريكي الأفريقي: مواقع الحقوق المدنية لإحياء ذكرى مسيرة واشنطن

الأماكن التاريخية التي تمثل الكفاح من أجل المساواة في أمريكا ضرورية لسرد القصة الكاملة لهذا الفصل المهم من تاريخ أمتنا. تحافظ هذه المواقع على ذكرى النضال من أجل الحقوق المدنية.

اليوم ، المدرسة الثانوية المركزية مفتوحة للجولات التي تتعمق في تاريخ الحقوق المدنية للمبنى. وهي أيضًا المدرسة الثانوية العاملة الوحيدة التي أصبحت معلمًا تاريخيًا وطنيًا ، مما يعني أن قصتها وتأثيرها على النسيج التاريخي لأمريكا مستمران في التطور. يشكل الطلاب حاليًا أقلية بنسبة 71 في المائة (أغلبية من السود) ، وهي نسبة أعلى بكثير من متوسط ​​نسبة 39 في المائة في أركنساس.

تصوير: ويكيميديا ​​كومنز / Sgerbic / CC BY-SA 4.0

تم الكشف عن هذا التمثال ، الذي يُخلد ذكرى شجاعة ليتل روك ناين ، في عام 2005.

تكريما لـ Little Rock Nine ، وهو تمثال أنشأه رئيس تحرير رسامي الكاريكاتير لـ أركنساس ديموقراطي جازيت تم الكشف عن جون ديرينج في 30 أغسطس 2005. تم نحت التماثيل من قبل Deering وزوجته كاثي ديرينغ وشريكه في الاستوديو ستيف سكاليون على مدى سبع سنوات. يُسمى النصب التذكاري "العهد: نصب ليتل روك ناين التذكاري" ، ويهدف إلى دعوة المشاهدين ليصبحوا "شهودًا افتراضيين ، يتخيلون أنفسهم وسط ضبابية المتظاهرين والمراسلين والقوات الذين يحيطون ليتل روك ناين" ، وفقًا لكتيب من مكتب وزير خارجية ولاية أركنساس ، يقع النصب التذكاري في الشارع الثالث بجوار مبنى الكابيتول بولاية أركنساس.

يمتد تاريخ الحقوق المدنية في ليتل روك ، أركنساس ، أيضًا إلى منزل Daisy Bates ، الذي ينتمي إلى Daisy و LC. بيتس ، النشطاء الذين دافعوا عن Little Rock Nine. م. و Daisy يمتلكان ويبلغان لصحيفة American African American مطبعة ولاية أركنساس. جنبا إلى جنب مع NAACP ، تحدى ديزي مجلس مدرسة ليتل روك للالتزام بها براون ضد مجلس الإدارة في المحكمة وحتى ساعد في اختيار Little Rock Nine لدمج المدرسة. سرعان ما أصبح Daisy Bates Home مركزًا للتنظيم وكذلك مكانًا لتجمع الطلاب ، من إنكارهم الأولي إلى انتصارهم النهائي في حضور المدرسة بنجاح.

تحمل المنزل آثار العنصرية ، بعد أن تعرض للتخريب بينما كان آل بيتس يعيشون هناك. وفقًا لموقع Arkansas's Civil Rights Trail ، "تم إطلاق النار من خلال نوافذه ، وأحرقت الصلبان في الفناء مرتين". "بعد أن أغلق مجلس المدرسة مدرسته الثانوية في 1958-1959 لتجنب الاندماج ، كان منزل بيتس هدفًا لقنبلة حارقة." المنزل التاريخي متاح الآن للجولات وهو مدرج في السجل الوطني.

تصوير: ويكيميديا ​​كومنز / ديزي بيتس هاوس

أصبح Daisy Bates House مركزًا للتنظيم للطلاب الأمريكيين من أصل أفريقي التسعة الذين سيحضرون في النهاية المدرسة الثانوية المركزية.

يمكن العثور على المدرسة الثانوية المركزية ، ومدرسة دنبار الثانوية ، وتمثال "الوصية" ، ومنزل ديزي بيتس ، وأماكن أخرى ذات صلة بتاريخ الأمريكيين من أصل أفريقي على تطبيق الجوّال لتاريخ الحقوق المدنية في أركنساس ، وهي جولة مشي صوتية / مرئية تغطي 36 مدينة صغيرة تاريخية معالم صخرية. يلامس التطبيق المعالم التاريخية الرئيسية ، مثل المدرسة الثانوية المركزية ، فضلاً عن الأماكن المهمة الأخرى التي ربما لم يتم التعرف عليها رسميًا من خلال السجل التاريخي.

بالإضافة إلى ذلك ، قدم عضو الكونجرس في أركنساس فرينش هيل مشروع قانون في مايو 2017 لتوسيع حدود الموقع التاريخي الوطني لمدرسة ليتل روك المركزية الثانوية وتضم سبع خصائص إضافية من قبل المدرسة الثانوية. يهدف مشروع القانون ، الذي تم تمريره إلى قانون في يناير 2018 ، إلى "وضع علامات على ممتلكاتهم وتفسيرها وتحسينها واستعادتها وتقديم المساعدة الفنية للحفاظ عليها وتفسيرها".

تلقت مدينة ليتل روك أيضًا منحة National Park Service التي تبلغ قيمتها 500000 دولار أمريكي تقريبًا لترميم واجهة Art Deco للمدرسة الثانوية المركزية من أجل "منع الأضرار التي تلحق بالمياه للجزء الخارجي من الهيكل" ، وفقًا لقصة نشرت في مارس 2018 من The أركنساس تايمز.

في حين أنه قد يكون من المغري التستر على رد فعل الدولة على الاندماج و براون ضد مجلس الإدارة القرار ، اختار الأفراد والجماعات في أركنساس بدلاً من ذلك توسيع مكانتها في حركة الحقوق المدنية ووضعها في سياقها. من خلال التركيز على مساهمات الأمريكيين من أصل أفريقي في المدينة ، بالإضافة إلى التاريخ الصعب الذي يحيط بالمواقع المهمة ، تساعدنا ليتل روك في التعلم من ماضينا للتأثير على مستقبلنا.


شاهد الفيديو: تكامل الدوال المثلثية لطلبة الجامعات integration of trigonometric functions


تعليقات:

  1. Bily

    عذرا مش في قسم واحد .....

  2. Winslowe

    ترخيص لي من هذا.

  3. Hampton

    هل تدرك أنت نفسك ما كتبته؟

  4. Abdul-Hafiz

    هذا ضروري. معا نستطيع أن نتوصل إلى الإجابة الصحيحة. أنا متأكد.

  5. Zulutaxe

    في مكانك لم أفعل ذلك.



اكتب رسالة